論文摘要 大學(xué)生社會責(zé)任感的加強(qiáng)是高校人才培養(yǎng)不可忽視的重要內(nèi)容。本文以研究大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的方式、方法為主要內(nèi)容，不斷探索、創(chuàng)新切合實際，行之有效的對策來加強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感教育，為拓寬高校思想政治教育工作提供新方法和新途徑。

　　論文關(guān)鍵詞 大學(xué)生 社會責(zé)任感 培養(yǎng)

　　大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)是豐富高校思想政治教育理論，拓展思想政治教育內(nèi)容的重要途徑。在復(fù)雜的社會形勢下，通過探索大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的有效途徑，提出加強(qiáng)社會責(zé)任感教育的舉措，對幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極踐行社會主義核心價值體系，具有重要深遠(yuǎn)的意義。

　　一、創(chuàng)新高校思政教育是大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的基礎(chǔ)

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮高校教師的引導(dǎo)作用
　　要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，首先教師應(yīng)具備良好的師德，高尚的情操，高度的責(zé)任感，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，以德育人。尤其是在新時期，高校教師要擺準(zhǔn)自己在學(xué)生社會責(zé)任感教育中的位置，以崇高的思想境界和高尚的道德情操感召學(xué)生。通過不斷提高自身的師德修養(yǎng)和專業(yè)化水平，使學(xué)生在教師的言傳身教中不斷提高自身的素質(zhì)，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而形成具有誠實守信、謙虛謹(jǐn)慎、寬容豁達(dá)等優(yōu)秀品質(zhì)的高尚人格，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，激發(fā)他們履行責(zé)任和義務(wù)的熱情與激情。
　�。ǘ└倪M(jìn)思想政治教育的方式方法
　　高校思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行社會主義核心價值體系的主要形式，也是增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感的重要途徑。
　　第一，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用。重視學(xué)生黨員的黨性教育，提高廣大黨員的政治素養(yǎng)，使他們發(fā)揮先鋒模范作用，自覺實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
　　第二，突出團(tuán)組織的重要力量。通過團(tuán)組織生活，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，開展豐富多彩的主題活動，及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生中存在的普遍的、共性的問題，從而轉(zhuǎn)變他們的思想認(rèn)識。
　　第三，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高以及良好行為習(xí)慣的塑造。

　　二、豐富教育內(nèi)容是大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的手段

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)大學(xué)生理想信念與愛國主義教育
　　培育大學(xué)生的社會責(zé)任感，首先要加強(qiáng)理想信念教育。通過幫助大學(xué)生樹立馬克思主義的世界觀、全心全意為人民服務(wù)的人生觀和集體主義價值觀，幫助他們正確認(rèn)識社會的發(fā)展規(guī)律、國家的前途命運以及自己的社會擔(dān)當(dāng)，從而確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。同時，深入開展愛國主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生對國家和民族的歸屬感和榮譽感，自尊心和自信心，責(zé)任感和義務(wù)感。讓青年意識自己對祖國應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，從而激發(fā)強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識和強(qiáng)大的行為動力，為國家和社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
　�。ǘ┘訌�(qiáng)大學(xué)生公民意識教育
　　公民意識教育其核心是要使受教育者正確地認(rèn)識、積極而負(fù)責(zé)地參與國家和社會公共生活，以發(fā)展國家和社會為己任。
　　第一，增強(qiáng)國家意識教育。國家的繁榮穩(wěn)定對大學(xué)生的健康成長起著重要作用，將國家觀念的培養(yǎng)納入大學(xué)生的思想教育中，使得大學(xué)生分清國家與集體的概念，時刻以國家集體利益為先。
　　第二，重視社會公德意識教育。大學(xué)生社會公德意識的高低決定著整個中華民族綜合素質(zhì)水平的高低。高�？梢酝ㄟ^課堂教學(xué)、實踐鍛煉、日常生活、校園文化來突出大學(xué)生公民意識的培養(yǎng)。
　　第三，加強(qiáng)民主與法制教育。幫助大學(xué)生樹立法制意識，使大學(xué)生知法、懂法、守法，做一名合格的社會公民，履行相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。
　�。ㄈ┘訌�(qiáng)大學(xué)生感恩教育
　　感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。對于正在接受高等教育的大學(xué)生而言，感恩之情既表現(xiàn)在我們的情感之上，更多體現(xiàn)在對國家、社會、家庭和自我的責(zé)任方面。如：懂得報答父母的養(yǎng)育之恩、懂得報效祖國對我們的培養(yǎng)之情、懂得感恩和回報社會。因此，我們要理清感恩教育的實質(zhì)精髓，系統(tǒng)地、有條理地在學(xué)生腦海中形成印象，并通過生動的事例，豐富的主題活動，讓學(xué)生懂得報效祖國培養(yǎng)之情，報答父母養(yǎng)育之恩的重要性和必要性。同時，要將這份感恩之情轉(zhuǎn)化為一種責(zé)任感，成為自己掌握知識本領(lǐng)、提升意志品質(zhì)的動力，用實際行動回饋社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。
　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)傳統(tǒng)文化教育
　　中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是中華民族幾千年智慧與創(chuàng)造力的結(jié)晶。通過加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，豐富了大學(xué)生的知識底蘊，完善了人格魅力，提高了道德素養(yǎng)，喚起了強(qiáng)烈的民族自尊心和民族認(rèn)同感，為更好地培養(yǎng)、提升大學(xué)生社會責(zé)任感奠定了基礎(chǔ)。各高�？梢愿鶕�(jù)學(xué)科設(shè)置，開設(shè)具有鮮明特點的、傳承中華文明的公共課和公選課。除此之外，舉辦各種類型和層次的傳統(tǒng)文化主題報告會、論壇，使同學(xué)們充分感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
　　與此同時，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化類社團(tuán)建設(shè)，通過社團(tuán)形式多樣、內(nèi)容豐富的活動開展，讓更多學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的影響和熏陶。
　�。ㄎ澹┓e極參與社會實踐
　　在責(zé)任感教育中，社會實踐是提高學(xué)生思想認(rèn)識水平，樹立責(zé)任意識的最好實現(xiàn)平臺。大學(xué)生的社會實踐主要有校園文體活動、軍事訓(xùn)練、社會調(diào)查、參觀訪問、青年志愿者活動等形式。這些活動是大學(xué)生自覺自愿參加的，符合時代特點，滿足學(xué)生的角色需求，并最大限度地調(diào)動了青年學(xué)生的青春與活力，是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感的有效途徑。通過這些豐富多樣的實踐活動，不僅磨煉了青年學(xué)生的意志品質(zhì)，使他們認(rèn)識到人生的真正價值在于對國家、對社會、對他人的不斷奉獻(xiàn)，還使學(xué)生真正走出校園，深入社會的各個階層，用眼睛去觀察社會，用雙手去幫助他人，，用心去感受中國夢的深刻內(nèi)涵在社會實踐中受教育，長才干，做貢獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會責(zé)任感。

　　三、優(yōu)化環(huán)境氛圍是大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的保障

　�。ㄒ唬┧茉炝己玫纳鐣h(huán)境氛圍
　　大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)既是社會的任務(wù)，也是社會公眾的責(zé)任。社會環(huán)境的優(yōu)劣對大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)。因此，社會應(yīng)通過建立健全各種形式的責(zé)任制度，來提醒和保障社會成員尤其是大學(xué)生對責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)賞罰分明，揚善懲惡，弘揚正氣。
　　同時，社會大眾傳媒也要宣傳好人好事，發(fā)揮自身輿論導(dǎo)向的優(yōu)勢，傳遞正能量，引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生遵守“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，使學(xué)生在實際生活中自覺踐行社會主義核心價值體系，承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。
　�。ǘ┙ㄔO(shè)和諧的校園文化氛圍
　　高校是培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感的主渠道和主陣地。良好的風(fēng)氣、穩(wěn)定的秩序、幽雅的環(huán)境、濃郁的文化，有利于廣大學(xué)生形成共同的價值認(rèn)同和價值取向，從而激發(fā)他們的社會責(zé)任感。因此，高校首先要注重校園精神文化建設(shè)，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以一種潛移默化的力量，對學(xué)生起到感化和約束的作用；其次，加強(qiáng)校園制度建設(shè)，有針對性地解決學(xué)生普遍存在的責(zé)任感問題，營造良好的校園文化氛圍；再次，開展豐富多彩的校園文化活動，突出活動的教育意義，使學(xué)生在活動中有所感悟、有所提高，從而接受文化的沐浴和道德的洗禮，實現(xiàn)人格的升華。
　�。ㄈI造理性的家庭教育氛圍
　　家庭是社會的基本單位，也是一個人接受教育、塑造性格、體驗人生的第一場所。所以，要想培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，第一步就要從家庭做起，從父母做起。首先，家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，要培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，創(chuàng)造自我管理的機(jī)會，營造民主平等的氛圍，鼓勵學(xué)生自己的事情自己做，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。其次，家長要以身作則。父母是孩子人生的第一任老師，家長應(yīng)在道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、言行舉止、生活閱歷上為子女做好表率和榜樣作用，為他們的健康成長指明方向和道路。

　　四、提升自我教育能力是大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的關(guān)鍵

　�。ㄒ唬┨岣咦晕艺J(rèn)識的能力
　　隨著學(xué)生自我意識的提高，他們逐漸將自我探索、自我認(rèn)識和自我評價作為自身成長的一種鍛煉。但由于其知識和經(jīng)驗的不足，許多學(xué)生在這一過程中遇到了種種困惑，無法正確地認(rèn)識和評價自我。
　　因此，我們要通過加強(qiáng)自我認(rèn)識教育，使年輕人能夠正確認(rèn)識自己，剖析自己，尋找差距和不足，并逐步意識到作為學(xué)生，要以汲取科學(xué)文化知識、提高自身能力為主要任務(wù)；作為子女，應(yīng)該體諒、孝敬、贍養(yǎng)父母；作為公民，應(yīng)遵守公民道德規(guī)范，盡自己所能履行相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。
　�。ǘ┨岣咦晕壹畹哪芰�
　　自我認(rèn)識能力是自我教育的前提，但要使大學(xué)生堅持不懈地進(jìn)行自我教育，還必須同時培養(yǎng)自我激勵的能力。高�？梢酝ㄟ^多種途徑和方式來培養(yǎng)、促進(jìn)大學(xué)生的自我激勵能力。如開展豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使他們在過程中感受活動帶來的滿足感和成就感；引導(dǎo)學(xué)生將遠(yuǎn)大的理想與現(xiàn)實目標(biāo)結(jié)合起來，找準(zhǔn)定位，明確方向，不斷付之努力；教育學(xué)生從身邊事做起，從小事做其，不拈輕怕重，不計較個人得失，在一點一滴中弘揚正能量，勇往直前。
　�。ㄈ┨岣咦晕乙�(guī)范的能力
　　自我規(guī)范是指用理性控制自己的情感沖動，約束自己的言行。自我規(guī)范能力的培養(yǎng)，實質(zhì)上是通過意志力的表達(dá)，有效地進(jìn)行批評與自我批評，最終達(dá)到“慎獨”。所謂“慎獨”，是指人們在獨自活動無人監(jiān)督的情況下，憑著高度自覺，按照一定的道德規(guī)范行動，而不做任何有違道德信念、做人原則之事。慎獨既是提高自我監(jiān)督、自我調(diào)控能力的重要方法，也是自我修養(yǎng)、自我教育的最高境界。培養(yǎng)學(xué)生的“慎獨”，就是要讓學(xué)生自覺、自愿地按照社會道德標(biāo)準(zhǔn)和道德原則，嚴(yán)格要求自己，堅守道德信念，小心謹(jǐn)慎地對待自己的一言一行，從而提升修養(yǎng)、凈化靈魂、完善人格，達(dá)到自尊、自愛、自律的境界。

本文編號：43842