在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,信息技術(shù)的發(fā)展為教育事業(yè)變革提供了新的切入點(diǎn)和有力工具。慕課因其教學(xué)全過程的開放性、兼顧專業(yè)性與普及性以及順應(yīng)碎片化學(xué)習(xí)習(xí)慣等特性,不僅改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而且促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容與資源的"可及"與"可得",因此提升了知識(shí)傳授的效果,加快了知識(shí)再創(chuàng)造的進(jìn)程。對(duì)于南京郵電大學(xué)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)而言,由于慕課有助于滿足該交叉學(xué)科構(gòu)建復(fù)雜知識(shí)框架的內(nèi)在要求,同時(shí)有助于實(shí)現(xiàn)該專業(yè)理論與實(shí)務(wù)并重的外在要求,因此在專業(yè)核心課程教學(xué)中應(yīng)用慕課具有必然性。在我校信息文科建設(shè)背景下,通過為慕課建設(shè)提供多重保障,采用"合理引導(dǎo)、適度引進(jìn)、自主引領(lǐng)"的三步走戰(zhàn)略,最終將構(gòu)建適合本專業(yè)的在線開放課程體系。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“慕課”(MOOC)的特征與優(yōu)勢(shì)
    (一)“慕課”的特征
        1.教學(xué)全過程的開放性
        2.符合信息時(shí)代的碎片化學(xué)習(xí)習(xí)慣
        3.兼顧專業(yè)性與普及性
    (二)“慕課”的優(yōu)勢(shì)
        1.“用腳投票”保證課程質(zhì)量,提升了知識(shí)傳授的效果
        2.慕課平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與資源的“可及”與“可得”
        3.改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
        4.加快了知識(shí)再創(chuàng)造的進(jìn)程
二、“慕課”在勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)應(yīng)用的條件分析
    (一)南京郵電大學(xué)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的課程體系現(xiàn)狀
    (二)“慕課”和勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的契合性分析
        1.慕課有助于滿足交叉學(xué)科構(gòu)建復(fù)雜知識(shí)框架的內(nèi)在要求
        2.慕課有助于實(shí)現(xiàn)社保專業(yè)理論與實(shí)務(wù)并重的外在要求
    (三)在勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)中應(yīng)用“慕課”的多重條件保障
        1.理念保障
        2.制度保障
        3.硬件保障
三、勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)“慕課”建設(shè)的三步走戰(zhàn)略
    (一)第一步:合理引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)“慕課”
    (二)第二步:適度引進(jìn)“慕課”課程,與現(xiàn)有課程體系有效銜接
    (三)第三步:自主引領(lǐng)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的“慕課”開發(fā)
四、結(jié)語



本文編號(hào)：3858395