職業(yè)技能培訓(xùn)作為技能人才培養(yǎng)重要的手段,是解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的重要舉措。新中國(guó)成立70年以來(lái),我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)始終堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、服務(wù)就業(yè)導(dǎo)向、堅(jiān)持普惠性和兼顧特殊群體。職業(yè)技能培訓(xùn)經(jīng)歷了以技術(shù)工人培養(yǎng)為主階段、蓬勃發(fā)展階段、面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)技能培訓(xùn)制度逐步確立階段和構(gòu)建終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系階段。與此同時(shí),職業(yè)技能培訓(xùn)的政策法規(guī)體系逐步完善、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅猛發(fā)展、培訓(xùn)的規(guī)模和質(zhì)量不斷提升。但隨著技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,勞動(dòng)者技能水平與崗位需求不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾也越來(lái)越突出。因此,推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度,將培訓(xùn)貫穿到勞動(dòng)者學(xué)習(xí)工作終身,完善培訓(xùn)政策,加強(qiáng)培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)等也成為當(dāng)務(wù)之急。 

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【文章目錄】：
一、我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)的發(fā)展歷程
    1.1949年-1978年：以技術(shù)工人培養(yǎng)為主的階段
    2.1978年-1999年：職業(yè)技能培訓(xùn)蓬勃發(fā)展階段
    3.2000年-2011年：面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度逐步確立階段
    4.2012年至今：構(gòu)建終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系階段
二、我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀
    1. 政策法規(guī)體系逐步完善
    2. 職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅猛發(fā)展
    3. 職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模和質(zhì)量不斷提升
    4. 重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目不斷推進(jìn)
    5. 多元培訓(xùn)資金投入機(jī)制基本建立
三、職業(yè)技能培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題
    1. 職業(yè)技能培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)
    2. 職業(yè)技能培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題和制約因素
四、職業(yè)技能培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)
    1. 職業(yè)培訓(xùn)工作面臨的挑戰(zhàn)
    2. 數(shù)字時(shí)代職業(yè)技能培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼制度研究[J]. 陳玉杰,徐艷.  中國(guó)勞動(dòng). 2017(06)
[2]我國(guó)職業(yè)能力建設(shè)工作回顧與前瞻(下)[J]. 張立新.  中國(guó)培訓(xùn). 2016(13)
[3]我國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理體制模式的選擇[J]. 王全興,侯玲玲.  中國(guó)勞動(dòng). 2002(08)



本文編號(hào)：3657660