高校工會(huì)是學(xué)校黨組織聯(lián)系教職工的紐帶,是教職工合法權(quán)益的維護(hù)者,應(yīng)不斷進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新,堅(jiān)持發(fā)揮橋梁作用,切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益。通過(guò)對(duì)S大學(xué)調(diào)研發(fā)現(xiàn),不同特征群體的高校教職工在獲得感的要素訴求、獲得感現(xiàn)狀以及對(duì)工會(huì)提升獲得感路徑期望等方面存在差異。高校工會(huì)應(yīng)針對(duì)高校教職工獲得感的要素訴求,通過(guò)明確高校工會(huì)角色定位、堅(jiān)持教職工代表大會(huì)的民主管理制度,暢通教職工溝通渠道、建立健全高校勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制,堅(jiān)持以人為本、創(chuàng)建豐富多彩的和諧校園文化等路徑,增強(qiáng)高校教職工的獲得感。 

【文章來(lái)源】：鄧小平研究. 2019,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：11 頁(yè)

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)綜述
    （一）概念界定
    （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
二、數(shù)據(jù)和變量
    （一）數(shù)據(jù)
    （二）變量
三、高校教職工獲得感的要素分布與現(xiàn)狀分析
    （一）高校教職工獲得感的要素分布
    （二）S大學(xué)教職工獲得感現(xiàn)狀分析
四、高校工會(huì)提升教職工獲得感的具體路徑
    （一）高校教職工對(duì)工會(huì)提升獲得感路徑的期望分析
    （二）高校工會(huì)針對(duì)教職工獲得感要素訴求提升教職工獲得感
        1．明確高校工會(huì)角色定位，堅(jiān)持教代會(huì)的民主管理制度
        2．暢通教職工溝通渠道，建立健全高校勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制
        3．堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建豐富多彩的和諧校園文化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3231219