發(fā)布時(shí)間：2021-04-06 07:41

　　民辦學(xué)校教師社會(huì)保障問題是民辦教育發(fā)展的核心問題之一,它的解決程度和結(jié)果,極大地影響民辦學(xué)校教師的工作狀態(tài)。同時(shí),這一問題又是很棘手的社會(huì)難題,因?yàn)樗`屬社會(huì)保障范疇,改革的過程仍然面臨諸多挑戰(zhàn)。在當(dāng)前社會(huì)保障制度"并軌"改革的趨勢下,應(yīng)該積極探索新的途徑,使民辦學(xué)校教師享受與公辦學(xué)校教師同等甚至更高的社會(huì)保障待遇。因此,真正提升民辦學(xué)校教師社會(huì)保障水平必須要站在新的邏輯基點(diǎn)上,從我國民辦教育制度改革的方向和我國社會(huì)保障制度改革趨勢出發(fā),遵循二者的規(guī)律,充分利用相關(guān)條件與機(jī)制,來尋找真正的邏輯選擇。 

【文章來源】：集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019,20(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一 不同策略選擇背后的兩個(gè)邏輯起點(diǎn)
二 提升民辦教師社會(huì)保障水平與“公、民辦教師同等待遇”的關(guān)系
三 我國社會(huì)保障體系中的教師保障是問題的歸屬
四 提升民辦學(xué)校教師社會(huì)保障水平策略的邏輯選擇
    （一） 民辦教育發(fā)展范疇下的邏輯選擇
    （二） 社會(huì)保障體系框架下的邏輯選擇


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3121060