在"大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新"的新經(jīng)濟時代背景下,非正規(guī)就業(yè)與正規(guī)就業(yè)已經(jīng)成為我國就業(yè)市場的兩種就業(yè)形式。通過對河南省8所高職院校畢業(yè)生的調(diào)查研究,分析出高職畢業(yè)生選擇非正規(guī)就業(yè)的原因,并對阻礙高職畢業(yè)生流向非正規(guī)市場的原因進行深入探究,提出通過政府建立健全科學(xué)的社會保障體系、高職院校轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與教育理念、學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀三方面,引導(dǎo)高職畢業(yè)生正確對待非正規(guī)就業(yè),以解我國目前巨大的高校畢業(yè)生就業(yè)壓力。 

【文章來源】：三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019,18(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、河南高職院校畢業(yè)生非正規(guī)就業(yè)現(xiàn)狀
    （一）非正規(guī)就業(yè)概念
    （二）河南高職院校畢業(yè)生非正規(guī)就業(yè)現(xiàn)狀
二、河南省高職院校畢業(yè)生選擇非正規(guī)就業(yè)的原因
    （一）緩解自身的就業(yè)壓力
    （二）喜歡自由靈活的工作環(huán)境
    （三）受到家庭與環(huán)境的影響
三、制約河南省高職院校畢業(yè)生非正規(guī)就業(yè)原因的分析
    （一）社會保障體系的不完善
        1. 政策法規(guī)體系的不完善。
        2. 社保不完善。
    （二）學(xué)校教育觀念的落后
        1. 非正規(guī)就業(yè)培訓(xùn)缺失
        2. 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育流于形式化
    （三）學(xué)生本人的觀念
        1. 認(rèn)為非正規(guī)就業(yè)等同于非正式就業(yè)，期待正規(guī)就業(yè)
        2. 職業(yè)素養(yǎng)與能力欠缺
四、提升河南省高職院校畢業(yè)生非正規(guī)就業(yè)發(fā)展的對策
    （一）政府建立健全科學(xué)的社會保障體系
        1. 建立與完善相關(guān)的非正規(guī)就業(yè)的法律法規(guī)
        2. 建立健全立體式、全覆蓋的社會保障體系
    （二）河南省高職院校要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與教育理念
        1. 大力加強非正規(guī)就業(yè)培訓(xùn)的能力
        2. 積極扎實開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
        3. 大力提高學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)，樹立正確的就業(yè)觀


【參考文獻】：
期刊論文
[1]河南省大學(xué)生非正規(guī)就業(yè)問題及原因分析[J]. 高瑩.  河南科技學(xué)院學(xué)報. 2012(05)
[2]高校應(yīng)重視大學(xué)生非正規(guī)就業(yè)的教育[J]. 唐艷明.  湖南社會科學(xué). 2006(03)
[3]淺議大學(xué)生非正規(guī)就業(yè)[J]. 陳宇海.  廣西社會科學(xué). 2004(10)
[4]厘清非正規(guī)就業(yè)概念,推動非正規(guī)就業(yè)發(fā)展[J]. 彭希哲,姚宇.  社會科學(xué). 2004(07)



本文編號：3064592