伴隨著日本介護(hù)服務(wù)制度基礎(chǔ)從"措置"向"契約"的演變,日本介護(hù)服務(wù)理念的內(nèi)容從側(cè)重對(duì)服務(wù)利用者的"情感施予",逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)對(duì)服務(wù)利用者的"權(quán)利保護(hù)",其中"利用者主體"與"自立支援"構(gòu)成了當(dāng)代介護(hù)服務(wù)理念的核心。隨著介護(hù)服務(wù)理念在福利思想、介護(hù)制度、服務(wù)實(shí)踐三個(gè)層面的貫穿與滲透,日本逐漸形成了蘊(yùn)含介護(hù)服務(wù)理念的養(yǎng)老服務(wù)體系。日本介護(hù)服務(wù)理念與中國(guó)養(yǎng)老服務(wù)環(huán)境的格格不入,是導(dǎo)致其在中國(guó)遭遇"水土不服"的深層次原因。只有深刻理解日本介護(hù)服務(wù)理念,以及支撐其落地的制度基礎(chǔ)和從業(yè)人員教育體系,對(duì)日本介護(hù)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理地吸收與借鑒,才能夠?yàn)橹袊?guó)養(yǎng)老服務(wù)研究與實(shí)踐提供有益參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代日本經(jīng)濟(jì). 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：14 頁

【部分圖文】：

福祉服務(wù)利用方式的變化

介護(hù)服務(wù)理念的落實(shí)與介護(hù)服務(wù)者的專業(yè)能力緊密聯(lián)系，日本建立了較為完備的介護(hù)福祉士國(guó)家資格制度以及人才培養(yǎng)體系，由此奠定了介護(hù)服務(wù)能力的基礎(chǔ)。從介護(hù)福祉士資格獲取課程知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，內(nèi)容包括人類與社會(huì)、心理及身體構(gòu)造、介護(hù)操作、醫(yī)療護(hù)理4部分內(nèi)容（見圖2），在人類與社會(huì)部分包含對(duì)介護(hù)服務(wù)理念的專題學(xué)習(xí)，包括“人的尊嚴(yán)保持”“利用者主體的看法”“自立支援”等知識(shí)[18]；作為入門級(jí)別職業(yè)資格的“介護(hù)職員初任者研修”也包括了介護(hù)服務(wù)理念相關(guān)課程內(nèi)容�？梢哉f，日本介護(hù)福祉士制度將介護(hù)服務(wù)理念與養(yǎng)老服務(wù)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，成為介護(hù)從業(yè)人員從入門到進(jìn)階所必須掌握的基本知識(shí)與實(shí)踐要求。介護(hù)服務(wù)不單是介護(hù)福祉士的工作，而且涉及多種職業(yè)之間的相互協(xié)作。與介護(hù)服務(wù)相關(guān)的職業(yè)還包括國(guó)家批準(zhǔn)資質(zhì)的社會(huì)福祉士、管理營(yíng)養(yǎng)師、義肢裝具士、言語聽覺士、作業(yè)療法士、視覺訓(xùn)練士等；由都道府縣或其指定法人認(rèn)定許可的介護(hù)支援專門員（護(hù)理經(jīng)理）、營(yíng)養(yǎng)士、準(zhǔn)看護(hù)師等；由全國(guó)性經(jīng)濟(jì)團(tuán)體或協(xié)會(huì)認(rèn)定許可的福祉住環(huán)境協(xié)調(diào)員等。正是分工明確而又注重合作的眾多介護(hù)相關(guān)職業(yè)，承擔(dān)起服務(wù)內(nèi)容豐富的介護(hù)體系，構(gòu)成日本地域綜合福祉的基礎(chǔ)，支持介護(hù)服務(wù)理念能夠得以實(shí)現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]日本社會(huì)福利的變遷:向以“自立”為主的生活支援轉(zhuǎn)型[J]. 白瀬由美香,李曉魁.  社會(huì)保障評(píng)論. 2018(02)
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本文編號(hào)：2987833