【摘要】：教師職業(yè)認(rèn)同是衡量教師職業(yè)適應(yīng)性的重要標(biāo)準(zhǔn),關(guān)系著教師專業(yè)化的發(fā)展。當(dāng)前我國民辦高校教師職業(yè)認(rèn)同感普遍不高,出現(xiàn)不同程度的職業(yè)認(rèn)同危機(jī)。高校社會保障制度的完善可以增強(qiáng)民辦高校教師職業(yè)歸屬感和提升教師職業(yè)價值感。因此,將民辦高校教師職業(yè)認(rèn)同納入社會保障視域進(jìn)行研究,可以促進(jìn)民辦高校教師的職業(yè)認(rèn)同。

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2572578