【摘要】：當(dāng)前社會(huì),伴隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,高校畢業(yè)生的數(shù)量不斷增多,就業(yè)難的問題日漸凸顯,導(dǎo)致很多畢業(yè)生主動(dòng)暫緩就業(yè)或?yàn)閷で蟾玫陌l(fā)展等緣由而主動(dòng)或被動(dòng)成為了校漂族。由于校漂族既不是學(xué)生,也暫時(shí)沒有固定的工作單位,缺乏明確的身份界定,這一尷尬的身份和被動(dòng)的處境使得他們?cè)谶@一時(shí)期會(huì)心態(tài)不穩(wěn),產(chǎn)生各種各樣的不良情緒。因身份的原因而產(chǎn)生的焦慮必然會(huì)對(duì)自身的成長(zhǎng)、家庭的和睦、學(xué)校的安定和社會(huì)的穩(wěn)定產(chǎn)生重大影響。解決校漂族的身份焦慮問題,離不開校漂族自身的不斷調(diào)整和社會(huì)的有力支持。筆者認(rèn)為,與充分就業(yè)或升學(xué)者相比,校漂族本身就蘊(yùn)含著知識(shí)資本、文化資本和社會(huì)資本的相對(duì)缺乏,而且校漂族主要以本科畢業(yè)群體為主,尚處于價(jià)值觀從理想環(huán)境向現(xiàn)實(shí)環(huán)境轉(zhuǎn)變時(shí)期,來自正式層面的社會(huì)支持尤為必要。而且正式社會(huì)支持的過程不能是簡(jiǎn)單地給予,應(yīng)當(dāng)通過制定一系列科學(xué)、合理、人性化的措施去幫助校漂族群體適應(yīng)現(xiàn)狀和改變現(xiàn)狀。因此,本研究是從社會(huì)支持的視角下,結(jié)合不同類型的校漂族的特點(diǎn)及其產(chǎn)生身份焦慮的原因分析、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面的內(nèi)容,探究以學(xué)校、政府、社會(huì)等為責(zé)任主體,對(duì)校漂族在制度、措施、政策等方面應(yīng)有的正式支持。從社會(huì)支持的視角來探究校漂族問題,既豐富了有關(guān)校漂族研究的內(nèi)容,也可以拓展學(xué)界對(duì)短期失業(yè)人員對(duì)社會(huì)保障理論和政策的理解。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)青年政治學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：C913.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 常海彥;大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)及干預(yù)研究[D];黑龍江大學(xué);2010年

2 雷榮琴;校漂族社會(huì)支持狀況的個(gè)案分析[D];華中科技大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2532805