本文關(guān)鍵詞：職業(yè)中專開展學(xué)生心理測量的作用探討

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【摘要】：近年來,國家教育部、人力資源和社會保障部等部門十分重視職業(yè)中專的改革發(fā)展工作,示范院校不斷建立。在實踐中,職業(yè)中專也逐漸致力于內(nèi)涵發(fā)展,大力推動教學(xué)改革,通過開展學(xué)生心理測量,掌握學(xué)生的心理活動和價值取向,從而有意識地對學(xué)生的思想行為進行規(guī)范指導(dǎo),促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。文章簡析了心理測量的概念和內(nèi)容,并結(jié)合職業(yè)中專的發(fā)展特點,從學(xué)生、學(xué)校、老師、家長這三個角度探究了職業(yè)中專開展心理測量的實際作用。
【作者單位】： 東莞市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校;
【分類號】：G449
【正文快照】： 心理測量起源于19世紀80年代,是由英國著名的心理學(xué)家高爾頓提出來的,他在研究遺傳問題的過程中,認識到有必要測量那些有親緣關(guān)系和沒有親緣關(guān)系的人們的特性,以確定其相似程度。心理測量一般采用量表的形式開展,如艾森克人格問卷(EPQ)、焦慮自評量表(SAS)、氣質(zhì)類型量表等。

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