為了促進(jìn)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,必須合理配置教育資源,而教師是各種教育資源中最為核心的,它在整體教育水平中起著決定性作用。在當(dāng)前社會(huì)背景和教育體制下,中小學(xué)教師城鄉(xiāng)流動(dòng)是必然趨勢(shì),城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的不斷深化,產(chǎn)生了許多社會(huì)問題,在教育領(lǐng)域內(nèi)則表現(xiàn)為更多的優(yōu)質(zhì)師資涌入城市,農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)質(zhì)師資大量流失。當(dāng)前中小學(xué)教師流動(dòng)的趨勢(shì)主要是由農(nóng)村學(xué)校流向城區(qū)學(xué)校,由薄弱學(xué)校流向強(qiáng)校,教育不平衡狀況進(jìn)一步拉大,造成教育中的馬太效應(yīng),尤其是在教育發(fā)展嚴(yán)重不均衡的地區(qū),實(shí)行區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教師有序合理的交流輪崗是解決問題的關(guān)鍵。現(xiàn)在,國(guó)內(nèi)還沒有專門的關(guān)于教師城鄉(xiāng)交流方面的制度,以教師流動(dòng)總體狀況可發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題:首先是流動(dòng)比例不大,其次是流動(dòng)規(guī)模不大,再次是流動(dòng)過程規(guī)范性差,最后是流動(dòng)制度透明度欠缺,反而造成教育失衡現(xiàn)象加劇。本論文在研究時(shí)主要采用了兩種方法,第一種為文獻(xiàn)法,第二種為調(diào)查研究法。以這兩種方法為主對(duì)現(xiàn)今重慶市奉節(jié)縣中小學(xué)教師城鄉(xiāng)交流的大致情況進(jìn)行了解和研究,最后將得到的數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行歸納并分析找出問題產(chǎn)生的主要原因,再根據(jù)情況提出改善城鄉(xiāng)教師交流不合理現(xiàn)狀的解決方案和建議,希望能為相關(guān)部門和學(xué)校提...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一、研究背景及意義
        (一)現(xiàn)實(shí)背景
        (二)研究意義
    二、國(guó)內(nèi)外研究綜述
        (一)國(guó)內(nèi)有關(guān)教師流動(dòng)的研究綜述
        (二)國(guó)外關(guān)于教師流動(dòng)的研究綜述
    三、研究方法
        (一)文獻(xiàn)法
        (二)調(diào)查問卷法
        (三)訪談法
    四、相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)
        (一)相關(guān)概念界定
        (二)理論基礎(chǔ)
第一章 奉節(jié)縣中小學(xué)教師城鄉(xiāng)流動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查分析
    一、奉節(jié)縣教育發(fā)展基本情況
        (一)奉節(jié)縣簡(jiǎn)介
        (二)縣域內(nèi)學(xué)校和教師概況
    二、奉節(jié)縣中小學(xué)教師流動(dòng)現(xiàn)狀
        (一)縣域內(nèi)教師主要流動(dòng)形式
        (二)城鄉(xiāng)教師流動(dòng)現(xiàn)狀問卷調(diào)查分析
第二章 奉節(jié)縣中小學(xué)教師城鄉(xiāng)流動(dòng)問題及影響因素分析
    一、奉節(jié)縣中小學(xué)教師城鄉(xiāng)流動(dòng)的主要問題
        (一)單向上位流失嚴(yán)重
        (二)流動(dòng)教師的趨利性明顯
        (三)部分教師參與流動(dòng)過程形式化
        (四)相關(guān)保障措施不完善
    二、奉節(jié)縣中小學(xué)教師城鄉(xiāng)流動(dòng)問題的影響因素
        (一)城鄉(xiāng)二元制經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)因素
        (二)教師流動(dòng)政策因素
        (三)教師管理體制因素
        (四)學(xué)校管理方面因素
        (五)個(gè)人及家庭因素
第三章 奉節(jié)縣中小學(xué)教師城鄉(xiāng)流動(dòng)管理對(duì)策的建議
    一、增加對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入
        (一)完善相關(guān)保障措施
        (二)建立專項(xiàng)資金補(bǔ)貼
        (三)為農(nóng)村學(xué)校撥付專項(xiàng)醫(yī)療資金
    二、制定和落實(shí)教師流動(dòng)的政策法規(guī)
        (一)制定合理的教師流動(dòng)制度
        (二)加快保障教師流動(dòng)的立法
        (三)加快推進(jìn)“縣管校聘”制度
        (四)完善監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系
    三、學(xué)校樹立“以人為本”觀念
        (一)建立民主平等的管理機(jī)制
        (二)加強(qiáng)對(duì)教師的人性化管理
        (三)改進(jìn)評(píng)價(jià)教師制度
    四、提高教師主動(dòng)參與流動(dòng)的意識(shí)
        (一)增強(qiáng)教師對(duì)流動(dòng)的內(nèi)在認(rèn)同感
        (二)建立必要的獎(jiǎng)懲措施
參考文獻(xiàn)
附錄 A：奉節(jié)縣中小學(xué)老師流動(dòng)調(diào)查問題
附錄 B：奉節(jié)縣部分中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的訪談提綱
致謝



本文編號(hào)：3943633