隨著高等教育大眾化和一系列改革,我國高等教育已經(jīng)步入內(nèi)涵式發(fā)展。高校對教師職業(yè)發(fā)展要求越來越高,教師對于自身職業(yè)發(fā)展需求愈加強烈。高校青年教師是師資隊伍中的重要組成成分,關(guān)注青年教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,滿足高校青年教師職業(yè)發(fā)展需求,更好地促進青年教師職業(yè)發(fā)展是目前值得研究的課題。本文以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)青年教師為研究對象,通過文獻分析法和問卷調(diào)查法對青年教師職業(yè)發(fā)展需求、職業(yè)發(fā)展?jié)M意度和職業(yè)認同進行了調(diào)查,整理、統(tǒng)計、分析調(diào)查樣本數(shù)據(jù),文章對以下幾個方面進行了分析:(1)通過對青年教師的職業(yè)發(fā)展需求的整體分析發(fā)現(xiàn),青年教師在教學(xué)發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、組織發(fā)展、個人發(fā)展需求較高,青年教師對于職業(yè)發(fā)展需求是十分迫切的;(2)性別、年齡、教齡、學(xué)歷背景、職稱和任教學(xué)科六個不同個體特征因素對青年教師職業(yè)發(fā)展需求都存在不同程度差異;(3)職業(yè)發(fā)展?jié)M意度、職業(yè)認同與青年教師職業(yè)發(fā)展需求存在兩兩顯著正相關(guān)。同時根據(jù)職業(yè)發(fā)展需求情況、職業(yè)發(fā)展?jié)M意度、職業(yè)認同等方面的分析,發(fā)現(xiàn)青年教師在職業(yè)發(fā)展方面還存在教學(xué)發(fā)展水平不高,專業(yè)發(fā)展能力不足,組織發(fā)展不健全,個人發(fā)展緩慢等問題。為了更好地促進青年教師職業(yè)發(fā)展,滿足其職業(yè)發(fā)展...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國外研究綜述
        1.3.2 國內(nèi)研究綜述
        1.3.3 研究現(xiàn)狀述評
    1.4 研究目的和方法
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究方法
第2章 高校青年教師職業(yè)發(fā)展概念界定和理論概述
    2.1 基本概念界定
        2.1.1 青年教師
        2.1.2 教師職業(yè)發(fā)展
        2.1.3 教師職業(yè)發(fā)展需求
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 職業(yè)生涯發(fā)展理論
        2.2.2 學(xué)習(xí)型組織理論
        2.2.3 馬斯洛需求層次理論
        2.2.4 雙因素理論
第3章 高校青年教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
    3.1 數(shù)據(jù)來源
        3.1.1 調(diào)查對象
        3.1.2 調(diào)查問卷的設(shè)計
        3.1.3 調(diào)查問卷收回的基本信息
        3.1.4 調(diào)查問卷信效度檢測
    3.2 青年教師職業(yè)發(fā)展需求分析
        3.2.1 職業(yè)發(fā)展需求整體情況分析
        3.2.2 職業(yè)發(fā)展需求的內(nèi)部關(guān)聯(lián)分析
    3.3 人口學(xué)因素對職業(yè)發(fā)展需求差異性分析
        3.3.1 不同性別的職業(yè)發(fā)展需求差異分析
        3.3.2 不同年齡的職業(yè)發(fā)展需求差異分析
        3.3.3 不同教齡的職業(yè)發(fā)展需求差異分析
        3.3.4 不同學(xué)歷的職業(yè)發(fā)展需求差異分析
        3.3.5 不同職稱的職業(yè)發(fā)展需求差異分析
        3.3.6 不同學(xué)科的職業(yè)發(fā)展需求差異分析
        3.3.7 職業(yè)發(fā)展需求與人口學(xué)資料的相關(guān)分析
    3.4 青年教師職業(yè)發(fā)展需求的影響因素分析
        3.4.1 組織環(huán)境滿意度統(tǒng)計結(jié)果分析
        3.4.2 管理制度滿意度統(tǒng)計結(jié)果分析
        3.4.3 職業(yè)認同統(tǒng)計結(jié)果分析
        3.4.4 職業(yè)發(fā)展?jié)M意度、職業(yè)認同的內(nèi)部關(guān)聯(lián)分析
        3.4.5 職業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)發(fā)展?jié)M意度、職業(yè)認同相關(guān)分析
第4章 高校青年教師職業(yè)發(fā)展存在的問題及歸因
    4.1 青年教師職業(yè)發(fā)展存在的主要問題
        4.1.1 教學(xué)發(fā)展水平不高
        4.1.2 專業(yè)發(fā)展能力不強
        4.1.3 組織發(fā)展制度不健全
        4.1.4 個人職業(yè)發(fā)展緩慢
    4.2 青年教師職業(yè)發(fā)展問題的歸因
        4.2.1 個人職業(yè)發(fā)展意識不強
        4.2.2 學(xué)校組織制度環(huán)境不優(yōu)
        4.2.3 社會環(huán)境影響青年教師職業(yè)成長
第5章 高校青年教師職業(yè)發(fā)展的對策與建議
    5.1 強化職業(yè)生涯規(guī)劃,增強職業(yè)發(fā)展的動力
        5.1.1 強化自主發(fā)展意識
        5.1.2 提高教學(xué)科研能力
        5.1.3 加強職業(yè)生涯規(guī)劃
        5.1.4 調(diào)節(jié)工作生活壓力
    5.2 重視教師發(fā)展需求,激發(fā)職業(yè)發(fā)展活力
        5.2.1 優(yōu)化青年教師職業(yè)發(fā)展的人文環(huán)境
        5.2.2 建立青年教師職業(yè)發(fā)展的長效機制
        5.2.3 提高青年教師職業(yè)認同感
    5.3 完善政策保障體系,構(gòu)建職業(yè)發(fā)展的合力
        5.3.1 營造良好的社會文化環(huán)境
        5.3.2 加強制度保障,加快教師發(fā)展中心的建設(shè)
參考文獻
附錄
    附錄1 :高校青年教師職業(yè)發(fā)展調(diào)查問卷
    附錄2 :訪談提綱
致謝
作者簡介



本文編號：3931187