在我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中,大量的農(nóng)民工到城市尋找就業(yè)機(jī)會(huì),由于戶籍制度的限制,他們的子女只能留在戶籍地生活和學(xué)習(xí),成為農(nóng)村留守兒童。作為關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的四大主體,政府、家庭、學(xué)校和社會(huì)扮演著重要角色,它們對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛程度決定著農(nóng)村留守兒童的生活和學(xué)習(xí)狀況。反過來講,農(nóng)村留守兒童問題的出現(xiàn)與這些主體職責(zé)履行不充分有直接關(guān)系。在公共服務(wù)多元主體供給理論、教育福利和馬斯洛的需求層次理論的支撐下,本文運(yùn)用問卷調(diào)查法對(duì)陜西省商洛市L鎮(zhèn)的留守兒童做了實(shí)證研究,L鎮(zhèn)留守兒童的基本情況和教育狀況,包括政府的政策制定與落實(shí)、家庭關(guān)愛與教育、學(xué)校教育等基本內(nèi)容。接著,分析了農(nóng)村留守兒童中存在的問題,并針對(duì)問題提出了應(yīng)對(duì)策略:完善農(nóng)村留守兒童教育制度,積極落實(shí)留守兒童關(guān)愛政策;增加財(cái)政資金,用于建立更多的留守兒童寄宿制學(xué)校;提高農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的薪資待遇,招聘更多的幼兒教師隊(duì)伍來農(nóng)村地區(qū)支教;健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)體系,讓社會(huì)力量成為關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的重要補(bǔ)充力量;厘清體系運(yùn)行中各個(gè)主體責(zé)任給予農(nóng)村留守兒童生活幫助和精神鼓勵(lì),為他們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境,滿足他們受教育的需求。

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導(dǎo)論
    1.1 選題背景及研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
        1.2.3 研究述評(píng)
    1.3 研究方法
    1.4 技術(shù)路線
第二章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    2.1 基本概念
        2.1.1 留守兒童
        2.1.2 留守兒童教育
    2.2 研究的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 公共服務(wù)多元主體供給理論
        2.2.2 教育福利
        2.2.3 馬斯洛的需求層次理論
第三章 農(nóng)村留守兒童問題實(shí)證研究
    3.1 調(diào)查問卷和訪談設(shè)計(jì)
    3.2 農(nóng)村留守兒童基本現(xiàn)狀調(diào)查
        3.2.1 身體狀況
        3.2.2 安全狀況
        3.2.3 心理狀況
    3.3 農(nóng)村留守兒童關(guān)愛政策分析
        3.3.1 政府層面
        3.3.2 家庭層面
        3.3.3 學(xué)校層面
        3.3.4 社會(huì)層面
    3.4 農(nóng)村留守兒童關(guān)愛現(xiàn)狀調(diào)查
        3.4.1 政策制定和落實(shí)方面
        3.4.2 家庭關(guān)愛與監(jiān)護(hù)方面
        3.4.3 學(xué)校教育方面
        3.4.4 社會(huì)關(guān)愛方面
第四章 農(nóng)村留守兒童問題分析
    4.1 政策制定和落實(shí)不到位
        4.1.1 政府未建立長效機(jī)制
        4.1.2 財(cái)政支持不足,教育問題難以改善
        4.1.3 關(guān)愛保護(hù)體系不健全
    4.2 家庭教育及監(jiān)護(hù)功能弱化
        4.2.1 父母關(guān)愛不足,留守兒童親情缺失
        4.2.2 監(jiān)護(hù)人職責(zé)履行不到位
    4.3 學(xué)校教育功能發(fā)揮不充分
        4.3.1 學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后
        4.3.2 師資力量薄弱
    4.4 社會(huì)關(guān)愛保護(hù)不足
        4.4.1 社會(huì)關(guān)愛力度欠缺
        4.4.2 志愿者服務(wù)不到位
第五章 解決農(nóng)村留守兒童問題的對(duì)策
    5.1 政府政策方面
        5.1.1 完善留守兒童教育政策體系
        5.1.2 積極落實(shí)留守兒童關(guān)愛政策
        5.1.3 通過財(cái)政撥款加大對(duì)經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)的經(jīng)費(fèi)投入
        5.1.4 完善工作考核和責(zé)任追究機(jī)制,做好經(jīng)費(fèi)管理
        5.1.5 關(guān)愛服務(wù)監(jiān)督考核制度化
    5.2 家庭應(yīng)做好留守兒童的關(guān)愛與教育工作
        5.2.1 父母應(yīng)加強(qiáng)與留守兒童的情感聯(lián)系
        5.2.2 監(jiān)護(hù)人應(yīng)充分履行監(jiān)護(hù)職責(zé)
        5.2.3 家、校之間要加強(qiáng)交流
    5.3 學(xué)校教育的功能應(yīng)進(jìn)一步彰顯
        5.3.1 通過社會(huì)籌集資金擴(kuò)展經(jīng)費(fèi)來源,新建寄宿學(xué)校
        5.3.2 建設(shè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)
    5.4 社會(huì)力量關(guān)愛保護(hù)方面
        5.4.1 發(fā)揮群團(tuán)組織的愛心作用
        5.4.2 借助公益組織發(fā)動(dòng)社會(huì)力量關(guān)愛保護(hù)留守兒童
第六章 結(jié)語
    6.1 結(jié)論
    6.2 不足及展望
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3842945