新課程理念倡導學生主體地位,在教學中展示數(shù)學知識的發(fā)生發(fā)展過程,加強數(shù)學思想方法的教學�！镀胀ǜ咧袛�(shù)學課程標準(2017年修訂版)》也倡導積極主動、勇于探索的學習方式,注重提高學生的數(shù)學思維能力,讓學生感悟數(shù)學基本思想,體驗其中所蘊含的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。當今數(shù)學界對數(shù)學思想方法的研究很多,也取得了豐富的成果。但至于在高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法時有效性較強的教學策略研究較少,特別是在地處偏僻的山區(qū)農(nóng)村高中,學生的數(shù)學基礎薄弱,解決數(shù)學問題的能力比較差,教師對數(shù)學思想方法教學的重視程度不夠,外出培訓學習的機會不多,科研能力也比較低,在教學過程中滲透數(shù)學思想方法時有效性不強。為此,本研究集中精力于研究農(nóng)村高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的教學策略,如結合其學生基礎、生活常識、地方語言和文化等將數(shù)學思想方法的滲透過程變得生活化生動化,幫助學生在有趣中感悟數(shù)學思想方法的價值,同時也在此過程中增強了學生的數(shù)學素養(yǎng)。本研究主要分為六個部分:第一部分是引言,主要講述本文研究的背景、問題、目的、思路和方法;第二部分是相關研究綜述,概述了數(shù)學思想方法的概念和中學數(shù)學常見的思想方...

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究的背景
    1.2 研究的內容
    1.3 研究的目的
    1.4 研究的思路
    1.5 研究的方法
第2章 數(shù)學思想方法概述
    2.1 數(shù)學思想方法的概念
    2.2 中學數(shù)學常見的數(shù)學思想方法
        2.2.1 數(shù)形結合思想方法
        2.2.2 分類討論思想方法
        2.2.3 函數(shù)與方程的思想方法
        2.2.4 化歸思想方法
    2.3 教學中滲透數(shù)學思想方法的相關研究綜述
第3章 農(nóng)村高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的教學策略調查研究
    3.1 調查的目的
    3.2 調查的對象
    3.3 調查的內容
    3.4 調查的方法
    3.5 調查結果的統(tǒng)計分析
第4章 農(nóng)村高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的教學策略
    4.1 關注學生基礎(備課,編寫導學案)
    4.2 數(shù)學史融入(課堂教學)
    4.3 創(chuàng)設生活情境(引入)
    4.4 巧妙設計數(shù)學活動(新知探究及應用)
    4.5 結合地方語言和文化(練習,鞏固)
    4.6 反思(課后)
第5章 數(shù)學思想方法教學案例
    5.1 數(shù)形結合思想方法
    5.2 分類討論思想方法
    5.3 函數(shù)與方程的思想方法
    5.4 化歸思想方法
第6章 研究總結和反思
    6.1 研究總結
    6.2 研究后的反思
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間已發(fā)表的論文
致謝



本文編號：3792262