素質(zhì)教育自上世紀(jì)90年代提出以來(lái),已然成為21世紀(jì)教育發(fā)展的主流,是以促進(jìn)人的身心和諧并結(jié)合“德、智、體、美”全面發(fā)展的教育,多年來(lái)黨和國(guó)家一直高度重視素質(zhì)教育的推進(jìn)和發(fā)展,并提出全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本戰(zhàn)略是要堅(jiān)持區(qū)域推進(jìn)綜合素質(zhì)教育。目前,我國(guó)農(nóng)村未成年人的素質(zhì)教育還處于初級(jí)階段,優(yōu)化農(nóng)村未成年人的課外體育活動(dòng)場(chǎng)所、增設(shè)課外體育活動(dòng)項(xiàng)目、豐富課外體育活動(dòng),有利于進(jìn)一步加快農(nóng)村未成年人的綜合素質(zhì)教育的推進(jìn)。2011年,中央文明辦、財(cái)政部、教育部利用“中央專項(xiàng)彩票公益金”在貴州省實(shí)施建設(shè)了74所“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”,它的實(shí)施給農(nóng)村未成年人提供了更多參與課外活動(dòng)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展,體育活動(dòng)是“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目的重要內(nèi)容,對(duì)實(shí)現(xiàn)和完成“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”的職能和使命有著至關(guān)重要的作用。本研究采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法、實(shí)地調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法,對(duì)貴州省9個(gè)地州（市）22所“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”的體育活動(dòng)開(kāi)展情況展開(kāi)了調(diào)查。從中發(fā)現(xiàn)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”在開(kāi)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題提出具體有操作性的建議。研究結(jié)果顯示:1.貴州省“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”... 

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 相關(guān)概念概述
        1.3.1 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮
        1.3.2 課外體育活動(dòng)
        1.3.3 農(nóng)村留守兒童
        1.3.4 “鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)
    1.4 素質(zhì)教育與“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目的內(nèi)在聯(lián)系
        1.4.1 “鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”內(nèi)容體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)容
        1.4.2 “鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)與素質(zhì)教育都體現(xiàn)“以人為本”的教育實(shí)質(zhì)
        1.4.3 “鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)與素質(zhì)教育追求目標(biāo)一致
2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.2.1 有關(guān)學(xué)校體育中的素質(zhì)教育的研究
        2.2.2 有關(guān)農(nóng)村中小學(xué)課余體育課程與教學(xué)模式的研究
        2.2.3 有關(guān)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”產(chǎn)生和管理建設(shè)及實(shí)施作用方面的研究
        2.2.4 關(guān)于“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)作用及實(shí)施對(duì)策方面的研究
3 研究對(duì)象與研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.2.4 訪談法
        3.2.5 實(shí)地調(diào)查法
        3.2.6 邏輯分析法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 貴州省“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)基本情況
        4.1.1 “實(shí)施計(jì)劃”調(diào)查
        4.1.2 資金來(lái)源及投入情況
        4.1.3 輔導(dǎo)員工作量計(jì)算辦法
        4.1.4 師資隊(duì)伍建設(shè)
        4.1.5 制度建設(shè)
        4.1.6 活動(dòng)內(nèi)容
        4.1.7 活動(dòng)組織形式
        4.1.8 活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間
        4.1.9 場(chǎng)地、器材設(shè)施
    4.2 學(xué)生調(diào)查情況分析
        4.2.1 學(xué)生家庭情況分析
        4.2.2 體育活動(dòng)在學(xué)生課外體育中的占比分析
        4.2.3 學(xué)生的感興趣程度調(diào)查
        4.2.4 學(xué)生參與動(dòng)機(jī)
        4.2.5 學(xué)生參加活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查
        4.2.6 自我效能分析
        4.2.7 活動(dòng)參與的滿意度調(diào)查
        4.2.8 學(xué)生對(duì)貴州省“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”開(kāi)展體育活動(dòng)的不足及建議
    4.3 輔導(dǎo)員調(diào)查結(jié)果分析
        4.3.1 輔導(dǎo)員學(xué)歷
        4.3.2 輔導(dǎo)員年齡
        4.3.3 輔導(dǎo)員對(duì)少年宮體育活動(dòng)開(kāi)展的態(tài)度調(diào)查
        4.3.4 學(xué)生參與積極情況
        4.3.5 活動(dòng)對(duì)學(xué)生的意義
        4.3.6 管理制度健全度調(diào)查
        4.3.7 體育活動(dòng)鄉(xiāng)土特色調(diào)查
        4.3.9 輔導(dǎo)員對(duì)貴州省“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”開(kāi)展體育活動(dòng)不足及建議
    4.4 貴州省“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)開(kāi)展社會(huì)配合度情況
        4.4.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)的態(tài)度
        4.4.2 非體育老師對(duì)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)的態(tài)度
        4.4.3 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)的態(tài)度
        4.4.4 “鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)開(kāi)展中采取的安全措施
    4.5 貴州省“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)開(kāi)展的影響因素分析
        4.5.1 “鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的影響因素
        4.5.2 “鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)開(kāi)展制約因素分析
    4.6 貴州省“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)
        4.6.1 參與活動(dòng)免費(fèi)
        4.6.2 縮短了城鄉(xiāng)未成年人參與體育活動(dòng)的的差距
        4.6.3 鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增多,學(xué)生性格得以改善
    4.7 貴州省“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)存在的問(wèn)題及原因分析
        4.7.1 貴州省“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)存在的問(wèn)題分析
        4.7.2 貴州省“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”體育活動(dòng)存在問(wèn)題的原因分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
6 研究的不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用[J]. 吳法旺,于偉芹.  河南農(nóng)業(yè). 2017(21)
[2]日本學(xué)校體育政策對(duì)青少年體質(zhì)狀況的影響及其對(duì)中國(guó)的啟示[J]. 毛濃選.  南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[3]談?wù)勅绾伟l(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的作用[J]. 吳興玲.  吉林教育. 2017(08)
[4]加強(qiáng)校外體育師資“質(zhì)”和“量” 促進(jìn)校外體育快速發(fā)展[J].   青少年體育. 2016(01)
[5]淺談實(shí)施好“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目的重要意義——以甘肅省A學(xué)�！班l(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目實(shí)施為例[J]. 閔強(qiáng).  學(xué)周刊. 2016(04)
[6]中美兩國(guó)課余體育差異比較及啟示[J]. 孫麗華.  牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(10)
[7]部分發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校體育發(fā)展方式及啟示[J]. 張金橋,王健,王濤.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(10)
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[9]建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮,提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)[J]. 何衛(wèi)軍.  貴州教育. 2014(14)
[10]關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的幾點(diǎn)思考——以長(zhǎng)春地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)為例[J]. 袁博.  長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(09)

碩士論文
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[2]鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的特色建設(shè)與模式創(chuàng)新[D]. 賈洋洋.曲阜師范大學(xué) 2015
[3]基于素質(zhì)教育背景下的體育課程改革研究[D]. 楊道飛.重慶大學(xué) 2015
[4]蘭州市“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)現(xiàn)狀問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 楊帆.西北師范大學(xué) 2014
[5]從素質(zhì)教育角度看中學(xué)體育課程改革[D]. 古曉剛.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3697898