筆者在寫作教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍缺乏寫作興趣和基本寫作策略,面對這種現(xiàn)狀,筆者首先通過問卷和寫作成績分析展開調(diào)查研究,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,提出了如何在小組寫作互動交流與寫作體驗中,提升學(xué)生寫作能力的研究問題。本研究以合作學(xué)習(xí)和支架理論為理論依據(jù),開展了為期5個月的互動寫作教學(xué)行動研究,以筆者所教授班級江西省贛州市會昌縣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的平行班初一（5）和（6）班的共100名學(xué)生作為研究對象,并在每班各選取8組學(xué)生作為重點寫作研究對象進行跟蹤分析。在研究過程中通過問卷調(diào)查、測驗、訪談法、課堂觀察、日志反思等方法收集研究數(shù)據(jù),運用三角驗證法分析研究問題。第一輪運用教材中的寫作材料設(shè)計寫作活動,搭建支架訓(xùn)練詞句基礎(chǔ);第二輪運用教材中的閱讀材料設(shè)計寫作活動,貫通閱讀、討論、寫作的互動,明晰寫作觀點;第三輪整合教材單元話題,精心設(shè)計話題復(fù)習(xí)寫作任務(wù),訓(xùn)練寫作微技能。結(jié)合集體評價、自評和同伴互評,幫助學(xué)生形成一套可行的寫作策略,探索出更有效的初中英語互動式寫作教學(xué)模式。研究結(jié)果表明:在初中英語寫作教學(xué)中進行師生、生生、學(xué)生與文本的有效課堂互動,學(xué)生的寫作興趣和信心明顯提高,樂于參與小組寫前構(gòu)思討論并生成... 

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Significance of Research
    1.3 Preliminary Investigation
    1.4 Problem Confirmation
Chapter2 Literature Review and Theoretical Framework
    2.1 The Definition of Core Concepts
        2.1.1 Interactive Teaching Theory
        2.1.2 Action Research
    2.2 Research on Interactive Writing Instruction
        2.2.1 Research on Interactive Writing Instruction Abroad
        2.2.2 Research on Interactive Writing Instruction in China
        2.2.3 Innovations in this study
    2.3 Theoretical Basis
        2.3.1 The Scaffolding Theory
        2.3.2 Cooperative Language Learning
Chapter3 Action Research Project Design
    3.1 Purpose of Research
    3.2 Object Establishment and Implementation Plan Design
    3.3 An Overall Implementation Plan Design
Chapter4 Action Research Implementation
    4.1 The Training Stage of Words and Sentences
        4.1.1 Formulating Teaching Programs
        4.1.2 Implementation of Interactive Teaching
        4.1.3 Reflection of the Teaching Case
        4.1.4 Summary and Adjustment
    4.2 Generating Ideas by Interactive Integration of Four Skills
        4.2.1 Experience Summarization and Improvement Direction
        4.2.2 Formulating Teaching Programs
        4.2.3 Implementation of Interactive Teaching
        4.2.4 Effect Feedback
        4.2.5 Summary and Adjustment
    4.3 The Improvement Stage of Writing Micro-skills
        4.3.1 Experience Summarization and Improvement Direction
        4.3.2 Formulating Teaching Programs
        4.3.3 Implementation of Interactive Teaching
        4.3.4 Effects Feedback
        4.3.5 Summary
Chapter5 The Conclusions and Prospects
    5.1 Date collection and Analysis
    5.2 Experience and Value in the Interactive Writing Instruction
    5.3 Achievements in the Study of Interactive Writing Instruction
    5.4 Prospects for Follow-up Research
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Appendix Ⅴ
Appendix Ⅵ
Appendix Ⅶ


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論“互動式寫作教學(xué)”中閱讀的審辯思維和寫作的創(chuàng)意思維互動:教師發(fā)展視角[J]. 夏紀(jì)梅.  英語學(xué)習(xí). 2016(10)
[2]中學(xué)英語寫作教學(xué)中的互動[J]. 張榮干,梁厚富,曾苗青,莊海濱,茅澤霞,沈偉剛,王國己,王彩琴,焦陽.  英語學(xué)習(xí). 2016(10)
[3]語言核心素養(yǎng)視角:中學(xué)英語寫作教學(xué)中的互動[J]. 張榮干.  英語學(xué)習(xí). 2016(10)
[4]論互動式動態(tài)評價在初中英語寫作教學(xué)中的適切性[J]. 于烏蘭,謝競賢.  語文學(xué)刊(外語教育教學(xué)). 2015(11)
[5]以“詞—短語—句子”模式提高初中生英語書面表達能力[J]. 黃蓉.  基礎(chǔ)教育研究. 2015(05)
[6]談中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)[J]. 劉道義.  中小學(xué)教材教學(xué). 2015(03)
[7]關(guān)于互動英語寫作教學(xué)與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)[J]. 冷亞璇,陳熙.  職業(yè)教育研究. 2011(09)
[8]課堂互動研究的主題、方法與趨勢[J]. 左璜,黃甫全.  外國教育研究. 2011(05)
[9]角色定位與語篇連貫[J]. 程曉堂.  外語與外語教學(xué). 2007(01)
[10]英語寫作教師反饋之量與質(zhì)[J]. 穆林華.  首都外語論壇. 2006(00)

碩士論文
[1]基于內(nèi)容的高中英語互動寫作教學(xué)行動研究[D]. 繆曉紅.南京師范大學(xué) 2015
[2]初中英語教師反饋語和課堂互動質(zhì)量的相關(guān)研究[D]. 常照輝.沈陽師范大學(xué) 2014
[3]基于建構(gòu)主義“支架”理論的初中英語寫作教學(xué)研究[D]. 倪娜.上海師范大學(xué) 2012
[4]初中英語聽說讀促寫互動教學(xué)研究[D]. 張江華.上海師范大學(xué) 2010



本文編號：3697824