農(nóng)村教師是農(nóng)村教育的主體力量,承擔(dān)著重要的教育功能,對我國國民素質(zhì)的提高起著重要作用,農(nóng)村學(xué)校的體育教師則肩負(fù)著提高農(nóng)村學(xué)生身體素質(zhì),全面發(fā)展的重要使命,是農(nóng)村學(xué)校體育的主要力量。教師權(quán)益作為教師的基本權(quán)利理應(yīng)受到法律保護(hù),體育教師的合法權(quán)益能否得到切實有效的保障,不僅影響到農(nóng)村體育教師隊伍的穩(wěn)定也直接影響著他們在體育教學(xué)過程中的主動性與積極性,從而關(guān)系到農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量的高低。本文以河南省農(nóng)村小學(xué)體育教師權(quán)益保障現(xiàn)狀為研究對象,以體育教師合法權(quán)益保障情況為研究的切入點,系統(tǒng)、深入地研究了河南省廣大農(nóng)村小學(xué)體育教師的權(quán)益保障現(xiàn)狀和問題,在研究過程中筆者將結(jié)合目前河南省農(nóng)村小學(xué)體育教師的專業(yè)權(quán)益、各種待遇和法律意識現(xiàn)狀等方面,運用文獻(xiàn)資料法、實地考察法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等方法,對河南省農(nóng)村小學(xué)體育教師權(quán)益保障現(xiàn)狀進(jìn)行研究。在具體闡釋河南省農(nóng)村小學(xué)體育教師權(quán)益保障現(xiàn)狀時分別分析了河南省農(nóng)村小學(xué)體育教師師資隊伍狀況,權(quán)利享有狀況,法律維權(quán)情況并分析了制約其發(fā)展的因素,并針對以上各方面的影響,提出了河南省農(nóng)村小學(xué)體育教師發(fā)展的對策。調(diào)查對象按照豫東、豫西、豫南、豫中、豫北五個... 

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 相關(guān)概念界定
        1.3.2 有關(guān)國外教師權(quán)益保障的相關(guān)研究
        1.3.3 國內(nèi)有關(guān)教師權(quán)益保障的相關(guān)研究
2 研究對象及方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 訪談法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.5 邏輯分析法
3 結(jié)果與分析
    3.1 河南省農(nóng)村小學(xué)體育教師隊伍現(xiàn)狀
        3.1.1 小學(xué)體育教師性別、年齡及學(xué)歷現(xiàn)狀
        3.1.2 小學(xué)體育教師職稱與教齡現(xiàn)狀
        3.1.3 小學(xué)體育教師編制現(xiàn)狀
    3.2 河南省農(nóng)村小學(xué)體育教師權(quán)益保障的現(xiàn)狀分析
        3.2.1 小學(xué)體育教師教育教學(xué)權(quán)利狀況
        3.2.2 小學(xué)體育教師學(xué)術(shù)科研權(quán)利狀況
        3.2.3 小學(xué)體育教師培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)利狀況
        3.2.4 小學(xué)體育教師福利待遇權(quán)利狀況
        3.2.5 小學(xué)體育教師民主管理的話語權(quán)狀況
        3.2.6 小學(xué)體育教師法律意識現(xiàn)狀
    3.3 制約河南省農(nóng)村小學(xué)體育教師權(quán)益保障的因素
        3.3.1 小學(xué)體育教師專業(yè)權(quán)利保障不充分
        3.3.2 小學(xué)體育教師待遇報酬不容樂觀
        3.3.3 教師權(quán)益保障法規(guī)存在盲區(qū)
        3.3.4 學(xué)校管理體制存在缺陷
        3.3.5 小學(xué)體育教師自身法律知識與維權(quán)能力弱
        3.3.6 農(nóng)村小學(xué)體育教師維權(quán)表達(dá)渠道不暢通
        3.3.7 我國現(xiàn)行法律法規(guī)對體育教師權(quán)益救濟渠道整體不暢通
    3.4 對保障河南省農(nóng)村小學(xué)體育教師權(quán)益的對策
        3.4.1 轉(zhuǎn)變社會對體育教師的觀念,正確認(rèn)識體育教師在學(xué)科中的地位和作用
        3.4.2 加強農(nóng)村小學(xué)體育教師自身維權(quán)的能力
        3.4.3 建立暢通的農(nóng)村體育教師權(quán)利救濟途徑
        3.4.4 逐步完善立法和制度建設(shè)
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A 河南省農(nóng)村小學(xué)體育教師權(quán)益保障現(xiàn)狀調(diào)查問卷
    附錄B 小學(xué)體育教師權(quán)益保障的訪談提綱
    附錄C 調(diào)查問卷專家效度表
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]農(nóng)村體育教師培訓(xùn)管理模式研究[J]. 張洪杰.  中國農(nóng)村教育. 2019 (09)
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碩士論文
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[8]安陽市部分地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D]. 賈利菲.首都體育學(xué)院 2018
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本文編號：3653716