我國改革開放以來,大量的農(nóng)村勞動力涌入城市,很多農(nóng)村兒童被留守家中,產(chǎn)生了受到社會普遍關(guān)注的農(nóng)村留守兒童問題。農(nóng)村留守兒童因為缺少父母監(jiān)護(hù),相應(yīng)的人身安全教育也不夠完善,同時,社區(qū)支持的不足使得農(nóng)村留守兒童面臨著嚴(yán)峻的人身安全問題,農(nóng)村留守兒童自身缺乏人身安全自我保護(hù)意識,因此,農(nóng)村留守兒童容易發(fā)生人身安全問題。社區(qū)社會工作主要解決社區(qū)居民面臨的集體性問題,并重視社區(qū)資源的挖掘和利用,其方法和理念都契合S社區(qū)農(nóng)村留守兒童人身安全意識提升的現(xiàn)實需求,應(yīng)在提升農(nóng)村留守兒童人身安全意識方面作出貢獻(xiàn)。本研究在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,選擇采用社區(qū)社會工作方法介入,以社區(qū)教育為實施策略,運用了社會學(xué)習(xí)理論,提升S社區(qū)農(nóng)村留守兒童人身安全意識。S社區(qū)是典型的貧困農(nóng)業(yè)村,經(jīng)濟(jì)較為落后,且地理位置偏僻,為改善家庭生活,S社區(qū)大多數(shù)兒童為農(nóng)村留守兒童。在經(jīng)過多次的實地走訪和與社區(qū)村民、農(nóng)村留守兒童、監(jiān)護(hù)人和村委會工作人員多次的深度訪談后,針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童的自身安全問題和需要,研究者鏈接了一些可利用的資源,通過開展社區(qū)工作的方式,分別從水災(zāi)、火災(zāi)、性侵和交通安全等幾個方面入手,進(jìn)行農(nóng)村留守兒童人身安全教育... 

【文章來源】：井岡山大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.現(xiàn)實意義
    (三)文獻(xiàn)述評
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3.趨勢展望
    (四)研究設(shè)計
        1.概念界定
        2.理論基礎(chǔ)
        3.研究思路
        4.研究方法
        5.研究創(chuàng)新
二、社區(qū)工作提升農(nóng)村留守兒童人身安全意識的必要性與可行性
    (一)S村農(nóng)村留守兒童人身安全的現(xiàn)實問題
        1.溺水事件時有發(fā)生
        2.交通隱患如影隨形
        3.性教育方面存在隱患
        4.火災(zāi)問題十分突出
    (二)社區(qū)工作提升農(nóng)村留守兒童人身安全意識的必要性
    (三)社區(qū)工作提升農(nóng)村留守兒童人身安全意識的可行性
三、社區(qū)工作提升農(nóng)村留守兒童人身安全意識的實務(wù)過程
    (一)S村農(nóng)村留守兒童人身安全意識提升的需求預(yù)估
        1.防溺水安全意識有待改善
        2.提升交通安全意識仍需加強(qiáng)
        3.性安全意識需要提高
        4.消防安全意識尚需改進(jìn)
    (二)目標(biāo)設(shè)定
        1.總目標(biāo)
        2.具體目標(biāo)
    (三)實務(wù)活動
        1.防溺水安全教育與情境模擬
        2.交通安全大排查
        3.防性侵小課堂
        4.消防安全伴我行
    (四)總結(jié)
四、總結(jié)與反思
    (一)總結(jié)
        1.聚焦于S社區(qū)農(nóng)村留守兒童的需求,有針對性,活動適合S社區(qū)的農(nóng)村留守兒童人數(shù)多的現(xiàn)實情況
        2.開展社區(qū)活動后及時進(jìn)行服務(wù)效果的總結(jié)
        3.開放性的社區(qū)活動,有利于營造全社區(qū)共同關(guān)注農(nóng)村留守兒童人身安全問題的氛圍
    (二)反思
        1.系列活動結(jié)束后,缺乏后續(xù)效果的保障
        2.研究者自身在開展實務(wù)過程中的不足
        3.應(yīng)積極建立健全農(nóng)村留守兒童人身安全保護(hù)機(jī)制
參考文獻(xiàn)
附錄
在讀期間完成實踐項目及發(fā)表論文(著)情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小組工作介入農(nóng)村留守兒童安全問題的研究——以X村留守兒童為例[J]. 趙婷婷.  山西農(nóng)經(jīng). 2018(07)
[2]建構(gòu)中國特色的兒童福利體系[J]. 陸士楨.  社會保障評論. 2017(03)
[3]兒童保護(hù)政策與留守兒童社會支持系統(tǒng)——對貴州畢節(jié)留守兒童自殺事件的反思[J]. 馬良,郭玉飛.  青少年研究與實踐. 2015(04)
[4]我國留守女童人身安全防范的有效對策研究[J]. 杜小藝.  中國市場. 2015(30)
[5]困境兒童分類保障制度的設(shè)計與功能實現(xiàn)[J]. 張春艷,馮海婧,劉超.  學(xué)理論. 2015(17)
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[8]社會轉(zhuǎn)型視閾下的普惠型兒童福利制度構(gòu)建[J]. 成海軍,朱艷敏.  學(xué)習(xí)與實踐. 2012(08)
[9]農(nóng)村留守兒童安全問題芻議[J]. 李新,張靜.  人民論壇. 2012(08)
[10]風(fēng)險社會理論視角下農(nóng)村留守兒童的困境[J]. 任豐田.  集美大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2011(01)

碩士論文
[1]農(nóng)村留守兒童安全保護(hù)問題的社會工作介入研究[D]. 張海亭.江西財經(jīng)大學(xué) 2018
[2]農(nóng)村留守兒童安全教育的小組工作介入研究[D]. 沈欣.江西財經(jīng)大學(xué) 2017
[3]留守兒童生命安全教育的小組工作介入研究[D]. 鄭藝.江西財經(jīng)大學(xué) 2017
[4]留守兒童安全保護(hù)的社會工作組織介入研究[D]. 錢欣欣.西南大學(xué) 2017
[5]優(yōu)勢視角下社會工作介入農(nóng)村留守兒童研究[D]. 何磊.安徽大學(xué) 2015
[6]農(nóng)村留守兒童安全問題研究[D]. 張荻金.湖南師范大學(xué) 2014
[7]我國農(nóng)村留守兒童安全社會監(jiān)護(hù)援助體系研究[D]. 王琬.湖北大學(xué) 2014
[8]學(xué)校社會工作視角下的留守兒童厭學(xué)分析[D]. 李秀婷.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[9]農(nóng)村留守兒童安全問題研究[D]. 李蔚波.中央民族大學(xué) 2013
[10]隔代教育對農(nóng)村留守兒童社會化影響的研究[D]. 司永勞.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2012



本文編號：3615152