作文是一種以文字為媒介將個(gè)人的所感所想,所見(jiàn)所聞來(lái)實(shí)現(xiàn)與外界的交流,或是表達(dá)自我的重要方式。優(yōu)秀寫(xiě)作能力則是個(gè)人應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的必備素質(zhì)。因此作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)著“半壁江山”。在語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中,對(duì)中小學(xué)的寫(xiě)作能力都有明確的要求,這不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的全面素質(zhì)發(fā)展,更是為了滿(mǎn)足國(guó)家與社會(huì)對(duì)于人才的培養(yǎng)需求。縱觀目前初中作文的現(xiàn)狀是不盡人如意的,還存在著很大的弊端。在九年義務(wù)教育階段,初中的作文教學(xué)是重難點(diǎn),一是在難度上比小學(xué)階段提升很多,二是初中階段的作文學(xué)習(xí)需要為高中階段的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可是初中教學(xué)面臨著眾多難題,尤其是城鄉(xiāng)結(jié)合部的初中學(xué)校,作文教學(xué)受到環(huán)境、資源、師資、學(xué)生等多方面的影響,使得問(wèn)題更加突出。本文以六盤(pán)水市第二十中學(xué)為例來(lái)研究城鄉(xiāng)結(jié)合部的初中作文教學(xué)所處的困境,并有針對(duì)性地提出相應(yīng)的策略去解決這些問(wèn)題,以期待能夠找到有效提升城鄉(xiāng)結(jié)合部初中作文教學(xué)的教學(xué)策略。選擇以六盤(pán)水市第二十中學(xué)為例,首先是因?yàn)檫@所學(xué)校位于全國(guó)教育水平相對(duì)落后的貴州省六盤(pán)水市水城縣以朵大道旁,地處城區(qū)邊緣,周?chē)斜姸啻迓?離城區(qū)有一段距離,是典型的過(guò)渡鄉(xiāng)村和城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部... 

【文章來(lái)源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究目的與意義
    三、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    四、研究?jī)?nèi)容與方法
        (一)研究?jī)?nèi)容
        (二)研究方法
            1.問(wèn)卷調(diào)查法
            2.文獻(xiàn)研究法
            3.案例研究法
第一章 城鄉(xiāng)結(jié)合部初中作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 城鄉(xiāng)結(jié)合部初中教師作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
        一、專(zhuān)業(yè)提升意識(shí)的調(diào)查
        二、作文教學(xué)指導(dǎo)調(diào)查
        三、對(duì)作文教學(xué)重視程度的調(diào)查
        四、作文評(píng)價(jià)方式的調(diào)查
    第二節(jié) 城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀調(diào)查
        一、寫(xiě)作興趣的調(diào)查
        二、閱讀習(xí)慣的調(diào)查
        三、素材積累情況及觀察習(xí)慣的調(diào)查
        四、作文修改情況的調(diào)查
第二章 城鄉(xiāng)結(jié)合部初中作文教學(xué)中的問(wèn)題歸因分析
    第一節(jié) 教師作文教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的原因
        一、教師缺少專(zhuān)業(yè)提升意識(shí)
        二、教學(xué)脫離學(xué)生生活實(shí)際
        三、教學(xué)指導(dǎo)方法不當(dāng)
    第二節(jié) 學(xué)生寫(xiě)作問(wèn)題產(chǎn)生的原因
        一、缺少寫(xiě)作信心
        二、缺乏生活素材收集的意識(shí)
        三、缺少閱讀積累
        四、對(duì)寫(xiě)作的重視程度較低
第三章 城鄉(xiāng)結(jié)合部初中作文教學(xué)改革策略研究
    第一節(jié) 教師的作文指導(dǎo)策略
        一、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣
        二、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,養(yǎng)成觀察的習(xí)慣
        三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,積累寫(xiě)作素材
        四、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,對(duì)寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)
        五、開(kāi)展語(yǔ)文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
        六、充分利用作文批改提高學(xué)生寫(xiě)作能力
    第二節(jié) 教師的自我提高策略
        一、提高自身能力,實(shí)現(xiàn)自我提高
        二、更新教學(xué)理念,研習(xí)教學(xué)藝術(shù)
        三、實(shí)行愛(ài)的教育,體現(xiàn)以愛(ài)促教
        四、積極與家長(zhǎng)溝通,共同參與學(xué)生教育
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄一
附錄二



本文編號(hào)：3528512