鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在新的歷史時(shí)期為鄉(xiāng)村發(fā)展指明了方向,明確的指出了農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展,按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的要求推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展。高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的使命,高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,有利于推動(dòng)農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。本文分析了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)需求。由于高等農(nóng)業(yè)院校在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的獨(dú)特地位,是培養(yǎng)專業(yè)農(nóng)業(yè)人才、農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新和推廣的重要場(chǎng)所。因此高等農(nóng)業(yè)院校在鄉(xiāng)村建設(shè)中不可替代,能夠直接推動(dòng)鄉(xiāng)村建設(shè)的進(jìn)程。本文分析了高等農(nóng)業(yè)院校在人才培養(yǎng)能力、科研創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力三個(gè)方面的具體情況,剖析了高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)能力存在的問(wèn)題與原因,進(jìn)一步提出了高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)能力提升策略。提升人才培養(yǎng)能力、科研創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力,堅(jiān)持以農(nóng)為本,服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為宗旨,深化教學(xué)改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建完善的科研管理和科研獎(jiǎng)勵(lì)體系,加快科技成果的轉(zhuǎn)化、加快農(nóng)技推廣事業(yè)發(fā)展和農(nóng)村文化保護(hù)。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興建設(shè),實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．１?２０１０年－２０１７年貧困人口數(shù)量??Ｆｉｇ?３．１?Ｎｕｍｂｅｒ?ｏｆ?Ｐｏｏｒ?Ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ?ｉｎ?２０１０－２０１７??

第五章高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能力存在問(wèn)題及原因??分析??５．１高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能力存在的問(wèn)題??５．１．１農(nóng)業(yè)人才供給不足??１．高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生為農(nóng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)??高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生是服務(wù)農(nóng)村建設(shè)的主力軍，研究高等農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生??涉農(nóng)意愿十分重要。為了研究高等農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生對(duì)于服務(wù)農(nóng)村的意向，本研究以??安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)在校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行研究。本次調(diào)研共發(fā)??放了?３００份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷２９３份，有效率９７．６７％。??根據(jù)對(duì)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)內(nèi)學(xué)生的隨機(jī)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有１４．７％的學(xué)生選擇去??農(nóng)村就業(yè)。高等農(nóng)業(yè)院校希望培養(yǎng)出的人才有解決農(nóng)業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，在農(nóng)村奉??獻(xiàn)自己，解決農(nóng)業(yè)問(wèn)題。但是農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生在就業(yè)選擇上并沒(méi)有把＃務(wù)農(nóng)村奉獻(xiàn)??農(nóng)村作為第一選擇。在實(shí)際工作中，其他行業(yè)的就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)業(yè)ｆ于業(yè)就業(yè)率，??就業(yè)排名前十的行業(yè)中農(nóng)、林、牧、漁業(yè)僅排名第六。學(xué)生更愿意去待遇好的發(fā)達(dá)??地區(qū)工作，不愿意去偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村地區(qū)工作。??３０００１??２５?００＊??２０?００４??ｌ．ｌｌｌ．ｌ．??考研?出國(guó)?國(guó)企?私企公務(wù)員自主戧業(yè)農(nóng)村就業(yè)其傖??圖５．１大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查??Ｆｉｇｕｒｅ?５．１?Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ?Ｉｎｔｅｎｔｉｏｎ?Ｓｕｒｖｅｙ?ｏｆ?Ｃｏｌｌｅｇｅ?Ｓｔｕｄｅｎｔｓ??２３??

傳輸和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，農(nóng)、??林、牧、漁業(yè)是就業(yè)排名的第二位，但是數(shù)量占比僅為１３．１２％。畢業(yè)研宄生選擇的??崗位第一位的是科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)，其次是農(nóng)、林、牧、漁業(yè)和教育業(yè)。??房地產(chǎn)業(yè)■■■■■■■??金融業(yè)??程賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)??文化＇?體夸和娛樂(lè)業(yè)??建筑業(yè)??教育??批發(fā)和零售業(yè)??割造業(yè)??林、牧＇漁龍??信息傳輸和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)??０．０ＣＢ?２．００％?４．００％?６．００？ｓ?８．００％?１０．００％?１２．００ｈ?１４．００Ｓ?１６，００％??圖５．２?２０１８年本科生就業(yè)排名前＋的行業(yè)??Ｆｉｇｕｒｅ?５．２?Ｔｏｐ?１０?Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ?Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ?Ｉｎｄｕｓｔｒｉｅｓ?ｉｎ?２０１８??２０１８屆本科畢業(yè)生中，辦事人員和有關(guān)人員就業(yè)人數(shù)最多，占比為２９．２２％，其??次是工程技術(shù)人員，農(nóng)林牧漁業(yè)技術(shù)人員就業(yè)人數(shù)排名第六位，占比７．９６％。研宄生??崗位分布中其他專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量最多，農(nóng)林牧漁業(yè)技術(shù)人員排名第六，占比８．１３％。??總體來(lái)說(shuō)高校畢業(yè)生實(shí)際工作選擇在鄉(xiāng)村工作或者是專門(mén)從事農(nóng)業(yè)發(fā)展的人員較??少。??２４??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號(hào)：3498197