國家的興衰依賴于人才的培養(yǎng),而人才培養(yǎng)離不開教育。對于國家來講,教育是立國之本,對于民族振興而言,教育是基石。國家人才培養(yǎng)要依靠教育,全局性、先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作為義務(wù)教育的三大特征為國家教育體系奠定了良好的基礎(chǔ),可以認(rèn)為教育要得到優(yōu)質(zhì)發(fā)展,良好的義務(wù)教育基礎(chǔ)至關(guān)重要。從社會層面來講,國家實(shí)行義務(wù)教育能夠積極推動社會發(fā)展,從而進(jìn)一步幫助國民基本素質(zhì)的提升,大力弘揚(yáng)愛國主義精神和民族精神,學(xué)習(xí)文化知識和科技創(chuàng)新技術(shù),有利于國家國際競爭力的有效提升。目前我國實(shí)行義務(wù)教育發(fā)展得到制約的主要原因在于城鄉(xiāng)義務(wù)教育不均衡問題。因此,本文將從城鄉(xiāng)義務(wù)教育公共財政出發(fā),通過分析國內(nèi)相關(guān)理論研究成果,將我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育財政體制的發(fā)展史進(jìn)一步完成整理,并且針對目前存在的城鄉(xiāng)義務(wù)教育不均衡問題給出了宏觀和微觀這兩種角度的分析和研究,最終將影響城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展不均衡的因素進(jìn)行總結(jié),并針對具體現(xiàn)狀給出了具體的建議。我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展過程中的均衡問題可以總結(jié)為“不均衡—基本均衡—基本均衡—優(yōu)質(zhì)均衡”這條路線。十九大報告關(guān)于發(fā)展教育事業(yè)的表述中提出,在教育強(qiáng)國這項(xiàng)偉大的進(jìn)程中,要讓高質(zhì)量水平的教育普及到社會各個階層,... 

【文章來源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

義務(wù)教育財政體制的演變歷程

公共教育支出實(shí)際占GDP比值變化趨勢圖

在我國的義務(wù)教育中,因?yàn)檎┙o不足,這也是政府一直受到外界批判的一個原因相對于社會大眾義務(wù)教育的需求之外,政府針對農(nóng)村義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)投資和制度制定存在一定的空白,這也是義務(wù)教育自上而下的政策一直被人懷疑的原因。經(jīng)過相關(guān)部門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,我國的教育經(jīng)費(fèi)占到國家經(jīng)濟(jì)總值的比例很少,甚至低于世界平均水平,甚至還要低于一些不發(fā)達(dá)國家,下圖3.1和圖3.2所示為國家財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)變化。圖3.2公共教育支出實(shí)際占GDP比值變化趨勢圖


本文編號：3306920