初中歷史教科書是根據(jù)課程或者教學大綱編寫的,是教師進行教學的依據(jù),同時也是學生學習、掌握歷史基礎知識的重要媒介。隨著時代的變遷和發(fā)展,教科書也在不斷調(diào)整和變革。不同版本的教科書都嘗試對過去發(fā)生的事件進行不偏不倚的敘述,但由于一些主客觀的原因,不同版本教科書在對歷史事件上的選取或同一歷史事件的敘述存在差異。農(nóng)民起義在中國歷史上占有重要地位,本課題選取1956年版初中歷史教科書,21世紀初人教版、北師大版、川教版和岳麓版這四個版本的實驗歷史教科書以及最新的統(tǒng)編版歷史教科書進行研究。通過對比分析不同版本教科書對農(nóng)民起義敘述上的差別,可以發(fā)現(xiàn)不同版本教科書的編纂特色,方便中學歷史教師整合教材資源。同時通過比對可以發(fā)現(xiàn),新出的統(tǒng)編版教科書更加注重歷史發(fā)展的時序性,在內(nèi)容選取和編排上更適合學生學習。對不同版本教科書中農(nóng)民起義書寫變化進行研究,為我們今后對于歷史問題研究和中學教材編寫提供參考和指導。 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數(shù)】：98 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]歷史圖片在初中歷史教學中的有效運用[J]. 林春燕.  文理導航(上旬). 2018(08)
[2]從歷史中汲取新時代的智慧和力量——學習習近平總書記關于中國近現(xiàn)代史的重要論述[J]. 潘衛(wèi)東.  甘肅社會科學. 2018(03)
[3]建國以來初中歷史教科書及教學教法研究述評[J]. 占磊.  西部皮革. 2016(10)
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[5]回顧與展望:新世紀我國現(xiàn)行歷史教科書評介研究[J]. 張?zhí)烀?  綿陽師范學院學報. 2014(10)
[6]西柏坡時期黨的反腐倡廉建設[J]. 鮑昱竹,鮑伯豐.  中共石家莊市委黨校學報. 2014(09)
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[8]對7個版本“孫中山踐行民主”的思考[J]. 張玉文.  歷史教學(中學版). 2011(05)
[9]引入教學的設計藝術[J]. 周菊鳳.  新課程(綜合版). 2011(01)
[10]農(nóng)民戰(zhàn)爭在中學歷史教材中內(nèi)容設置的變化研究[J]. 鄒宇,肖凱.  傳承. 2010(33)

碩士論文
[1]四個版本初中歷史教科書“羅斯福新政”課文內(nèi)容的編寫研究[D]. 蘇晨.華中師范大學 2014
[2]對不同版本初中歷史教材中“美國革命”相關內(nèi)容的比較與反思[D]. 韓歡歡.東北師范大學 2011
[3]新課標初中歷史教科書比較研究[D]. 賈開忠.華中師范大學 2007
[4]義務教育課程標準實驗歷史教科書比較研究[D]. 戴昌保.華東師范大學 2006
[5]拓展與完善中學歷史教科書研究內(nèi)容的思考[D]. 杜芳.華中師范大學 2006
[6]對主體模式下高中生歷史觀教育的探討[D]. 劉冬.福建師范大學 2003



本文編號：3251165