發(fā)布時(shí)間：2021-05-05 17:21

　　在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)教育發(fā)展的制約作用下,我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量與城市學(xué)前教育質(zhì)量存在一定差距,其中師資水平是決定農(nóng)村學(xué)前教育的質(zhì)量重要因素。農(nóng)村幼兒園與城市幼兒園的師資存在明顯差距,具體表現(xiàn)為:農(nóng)村幼兒園教師數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)量之間的比例差距、農(nóng)村幼兒教師的學(xué)歷差距等。因此,吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村幼兒園任教成為提升農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在黨的十七大報(bào)告中指出,要把人文關(guān)懷作為思想政治工作的重點(diǎn)。它對(duì)人文關(guān)懷所體現(xiàn)的重要作用給予肯定,人文關(guān)懷能激發(fā)人們的內(nèi)在動(dòng)力,提高人們對(duì)工作的積極性。將人文關(guān)懷融入農(nóng)村幼兒教師的管理工作中,有利于發(fā)揮農(nóng)村幼兒教師的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的發(fā)展。人文關(guān)懷是教育所追求的魅力所在,同時(shí),人文關(guān)懷的內(nèi)涵是豐富的、變化的、復(fù)雜的,具體到不同的群體和情境中的體現(xiàn)是不同的。本研究借鑒“人文關(guān)懷”理論相關(guān)的研究,以馬斯洛需求層次理論、儒家文化思想理論和馬克思主義人學(xué)思想理論為理論依據(jù),以國(guó)家層面的有關(guān)農(nóng)村幼兒教師的相關(guān)政策文件為政策依據(jù)。對(duì)人文關(guān)懷內(nèi)涵的梳理和理解得出,人文關(guān)懷是關(guān)注個(gè)體的生命、關(guān)切個(gè)體的人格尊嚴(yán)、肯定個(gè)體的價(jià)值和關(guān)照個(gè)體的發(fā)展前途。結(jié)合對(duì)農(nóng)村幼兒教師... 

【文章來(lái)源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：102 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣由
        一、社會(huì)對(duì)人文關(guān)懷的呼喚
        二、農(nóng)村幼兒教師對(duì)人文關(guān)懷的訴求
        三、個(gè)人研究興趣
    第二節(jié) 研究目的和意義
        一、研究目的
        二、研究意義
    第三節(jié) 概念界定
        一、人文關(guān)懷
        二、農(nóng)村幼兒教師
    第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、關(guān)于人文關(guān)懷的研究
        二、對(duì)已有研究的述評(píng)
    第五節(jié) 研究思路和方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 農(nóng)村幼兒教師人文關(guān)懷的理論探討
    第一節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)和政策依據(jù)
        一、理論基礎(chǔ)
        二、政策依據(jù)
    第二節(jié) 農(nóng)村幼兒教師人文關(guān)懷的概念、意義
        一、農(nóng)村幼兒教師人文關(guān)懷的概念
        二、農(nóng)村幼兒教師人文關(guān)懷的意義
    第三節(jié) 農(nóng)村幼兒教師人文關(guān)懷的基本維度的初步確立
        一、生命關(guān)懷
        二、尊嚴(yán)關(guān)懷
        三、價(jià)值關(guān)懷
        四、發(fā)展關(guān)懷
    第四節(jié) 基于NVivo11.0的一線農(nóng)村幼兒教師訪談資料的分析
        一、訪談對(duì)象的基本情況
        二、訪談提綱
        三、NVivo11軟件簡(jiǎn)介
        四、訪談資料的收集及處理
        五、討論與結(jié)果
    第五節(jié) 農(nóng)村幼兒教師人文關(guān)懷的指標(biāo)體系的篩選與修訂
第三章 農(nóng)村幼兒教師人文關(guān)懷的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、原因分析及實(shí)施途徑
    第一節(jié) 農(nóng)村幼兒教師人文關(guān)懷的現(xiàn)狀
        一、生命關(guān)懷方面
        二、尊嚴(yán)關(guān)懷方面
        三、價(jià)值關(guān)懷方面
        四、發(fā)展關(guān)懷方面
    第二節(jié) 農(nóng)村幼兒教師人文關(guān)懷的存在問(wèn)題
        一、對(duì)農(nóng)村幼兒教師的心理狀況的關(guān)注度不夠
        二、所需教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源不足
        三、教師合法權(quán)益保障不充分
        四、福利待遇保障力度不夠
        五、專業(yè)發(fā)展受限
    第三節(jié) 農(nóng)村幼兒教師人文關(guān)懷存在問(wèn)題的原因分析
        一、地方教育行政部門方面
        二、幼兒園方面
        三、幼兒教師自身方面
    第四節(jié) 農(nóng)村幼兒教師人文關(guān)懷的實(shí)施途徑
        一、地方政府行政部門方面
        二、幼兒園方面
        三、幼兒教師自身方面
第四章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校思想政治理論課教育教學(xué)注重人文關(guān)懷探究[J]. 楊航征,張宏程.  思想教育研究. 2018(01)
[2]德?tīng)柗品?gòu)建臨床護(hù)理人員人文關(guān)懷能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[J]. 李梁,楊楠,任紅,李微.  護(hù)理研究. 2016(27)
[3]聚焦我國(guó)民辦幼兒園教師隊(duì)伍的發(fā)展:問(wèn)題、影響因素及政策建議[J]. 王默,洪秀敏,龐麗娟.  教師教育研究. 2015(03)
[4]日本大學(xué)的人文教育理念——基于東京大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)的通識(shí)教育課程方案[J]. 朱敏,臧莉娟.  集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(03)
[5]論高校思想政治教育的人文關(guān)懷[J]. 曾長(zhǎng)雋.  中國(guó)青年社會(huì)科學(xué). 2015(01)
[6]護(hù)理人文關(guān)懷標(biāo)準(zhǔn)的研究進(jìn)展[J]. 劉義蘭,楊雪嬌,胡德英,陳睿.  中華護(hù)理雜志. 2014(12)
[7]論教師政策的人性關(guān)照[J]. 紀(jì)大海.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2014(09)
[8]幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建原則與基本內(nèi)容[J]. 易凌云.  學(xué)前教育研究. 2014(05)
[9]校園文化視野下幼兒園教師的人文關(guān)懷[J]. 黃中月.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2013(S3)
[10]對(duì)中國(guó)幼兒教師的隊(duì)伍建設(shè)的反思[J]. 徐劍媚.  教育教學(xué)論壇. 2013(43)

博士論文
[1]教師關(guān)懷的生活樣態(tài)研究[D]. 范士龍.東北師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]HK學(xué)校班級(jí)管理實(shí)施人文關(guān)懷的成效、問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 朱春霞.河北師范大學(xué) 2019
[2]河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷研究[D]. 李小溪.河北師范大學(xué) 2019
[3]諾丁斯關(guān)懷倫理思想研究[D]. 祁曉燕.南京師范大學(xué) 2019
[4]山西省幼兒園教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建研究[D]. 張?chǎng)?山西師范大學(xué) 2018
[5]農(nóng)村公辦幼兒園教師生存狀態(tài)調(diào)查研究[D]. 王旭曼.河北大學(xué) 2017
[6]論人文關(guān)懷與教師發(fā)展[D]. 楊明.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2016
[7]河南省農(nóng)村幼兒園教師權(quán)益保障研究[D]. 張鳳響.華中師范大學(xué) 2016
[8]幼兒園教師關(guān)懷敏感性研究[D]. 高紅梅.西南大學(xué) 2016
[9]湖南大學(xué)幼兒園管理文化建設(shè)的個(gè)案研究[D]. 張靜.湖南師范大學(xué) 2012
[10]高校學(xué)生教育管理中人文關(guān)懷研究[D]. 吳恒仲.蘇州大學(xué) 2011



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