發(fā)布時間：2024-03-24 21:50

　　對于軍隊信息化來說，人才是最重要的戰(zhàn)略資源，也可以說是最基本的資源。高水平、高素質(zhì)的知識型人才，將為軍隊未來信息化戰(zhàn)爭贏得先機。當前世界上的軍事強國都在按照“精干的常備軍和強大的國防后備力量相結(jié)合”的思路進行國防現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)更多的適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭需求的高素質(zhì)后備軍官，越來越受到重視。對我國來講，打贏信息化戰(zhàn)爭的目標對我國后備軍官的培養(yǎng)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。1999年中央軍委提出依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊干部的思路，并在部分高校設(shè)立后備軍官選拔培訓(xùn)工作辦公室，開始依托地方高校培養(yǎng)后備軍官。但是，由于培養(yǎng)模式上的原因，目前依托普通高校培養(yǎng)出來的后備軍官與部隊的實際需要還有一定的距離，與打贏信息化戰(zhàn)爭的需求還有一定差距。因此，尋找切實可行的培養(yǎng)模式，滿足我國新軍事變革對高素質(zhì)國防后備軍官的需求，己是刻不容緩。 本文針對如何培養(yǎng)適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭需求的后備軍官的問題，在研讀大量中、外文獻資料的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代高等教育理論和系統(tǒng)工程原理作為研究的基礎(chǔ)，采用了分析法、比較法、調(diào)查法等方法，闡明了本文研究的時代背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并對高素質(zhì)國防后備人才、信息化戰(zhàn)爭等概念的涵義進行界定；分析了后備軍官...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 基本概念
        1.3.1 后備軍官
        1.3.2 培養(yǎng)模式
        1.3.3 信息化戰(zhàn)爭
    1.4 后備軍官在信息化戰(zhàn)爭中的地位與作用
        1.4.1 后備軍官是信息化軍隊的重要組成部分
        1.4.2 后備軍官是推進中國特色軍事變革的重要保證
        1.4.3 后備軍官是打贏未來信息化戰(zhàn)爭的重要力量
    1.5 信息化戰(zhàn)爭對后備軍官的要求
第二章 我國后備軍官培養(yǎng)模式中存在的問題及原因分析
    2.1 后備軍官培養(yǎng)模式中存在的問題
        2.1.1 培養(yǎng)方案不夠完善
        2.1.2 培養(yǎng)體制不夠健全
        2.1.3 培養(yǎng)保障不夠到位
        2.1.4 培養(yǎng)目標不夠統(tǒng)一
        2.1.5 培養(yǎng)手段不夠先進
    2.2 后備軍官培養(yǎng)模式存在不足的原因分析
        2.2.1 對后備軍官培養(yǎng)緊迫性認識不足
        2.2.2 培養(yǎng)目標不明
        2.2.3 受傳統(tǒng)教育觀念影響較大
第三章 適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭需求的后備軍官培養(yǎng)模式
    3.1 培養(yǎng)目標
        3.1.1 后備軍官培養(yǎng)總目標
        3.1.2 后備軍官培養(yǎng)分目標
    3.2 培養(yǎng)原則
        3.2.1 堅持以科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)的原則
        3.2.2 堅持培養(yǎng)“復(fù)合型”新型軍事人才的原則
        3.2.3 堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心的原則
        3.2.4 堅持以適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭需求為目標的原則
    3.3 培養(yǎng)體制
        3.3.1 總體構(gòu)想
        3.3.2 建立健全組織機構(gòu)
        3.3.3 配套措施
    3.4 培養(yǎng)過程
        3.4.1 嚴格化入口管理
        3.4.2 寬泛化學(xué)科設(shè)置
        3.4.3 創(chuàng)新性培養(yǎng)方案
        3.4.4 一體化課程體系
        3.4.5 科學(xué)化教學(xué)內(nèi)容
        3.4.6 針對性訓(xùn)練手段
        3.4.7 實踐性任職教育
    3.5 后備軍官綜合素質(zhì)測評的方法
        3.5.1 綜合素質(zhì)測評方法的要素構(gòu)成
        3.5.2 綜合素質(zhì)測評模式的建立
        3.5.3 規(guī)范測評的運行程序
        3.5.4 擬定測評結(jié)果報告
        3.5.5 測評結(jié)果的分析和應(yīng)用
第四章 后備軍官與軍校學(xué)員培養(yǎng)效果比較研究
    4.1 建立培養(yǎng)效果評價體系
    4.2 建立培養(yǎng)效果評價標準
    4.3 建立培養(yǎng)效果評價體系及標準的有關(guān)說明
    4.4 評價實例
全文總結(jié)
附錄
致謝
參考文獻
理論成果



本文編號：3938066