國防生是軍隊依托普通高校,充分利用普通高等教育的人才資源和知識優(yōu)勢,培養(yǎng)軍隊干部,加速我軍高素質(zhì)干部隊伍建設(shè)的必然選擇,是實施科教興國、科技強軍戰(zhàn)略的客觀要求,對于優(yōu)化國家人才資源配置,全面加強軍隊建設(shè),具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。武警部隊自上世紀(jì)末開始招收國防生,經(jīng)過十年時間的選拔和培養(yǎng),已有一大批國防生走入武警部隊各類崗位,并越來越發(fā)揮著更加重要的作用。但作為系統(tǒng)的理論研究,至今仍處在起步階段。這使得在任職培訓(xùn)中,仍舊沿用部隊院校學(xué)歷教育的培養(yǎng)模式,出現(xiàn)了課程設(shè)置不夠合理,教學(xué)方法不夠靈活,管理教育手段落后,思想政治工作缺乏力度等多方面問題�？梢哉f,武警部隊國防生任職培訓(xùn)的綜合內(nèi)容設(shè)定和具體計劃實施仍處于探索和試驗階段,極需要理論支撐。本論文較為系統(tǒng)地闡述和分析了武警國防生任職培訓(xùn)的歷史淵源和培訓(xùn)現(xiàn)狀,深入研究了武警國防生任職培訓(xùn)的原則和價值,提出了有針對性的意見建議和應(yīng)對策略,對進一步理順武警國防生任職培訓(xùn)工作,深化武警部隊人才培養(yǎng)理論,加快人才培養(yǎng)步伐,促進干部隊伍整體素質(zhì)的提高,推進部隊全面建設(shè),具有重要的理論意義和實踐指導(dǎo)意義。

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 本文的研究背景
    1.2 研究的意義和價值
        1.2.1 研究的意義
        1.2.2 研究的價值
    1.3 研究的內(nèi)容和方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
第二章 相關(guān)理論概述
    2.1 激勵理論
    2.2 績效理論
    2.3 多元智能理論
    2.4 “從做中學(xué)”教學(xué)理論
第三章 培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在的問題
    3.1 研究對象簡介
        3.1.1 研究對象
        3.1.2 培訓(xùn)概況及現(xiàn)狀
    3.2 任職培訓(xùn)歷史沿革
    3.3 任職培訓(xùn)中存在的問題
    3.4 產(chǎn)生問題的原因分析
        3.4.1 任職培訓(xùn)體系不健全的原因
        3.4.2 國防生心理問題產(chǎn)生的原因
        3.4.3 思想政治狀況不穩(wěn)定產(chǎn)生的原因
        3.4.4 動力不足、活力不夠產(chǎn)生的原因
    3.5 問題對組織造成的負(fù)面影響
第四章 武警國防生任職培訓(xùn)優(yōu)化對策研究
    4.1 建立健全任職培訓(xùn)體系
        4.1.1 建立科學(xué)的指導(dǎo)原則
        4.1.2 建立完善的教學(xué)體系
    4.2 解決國防生心理問題的對策
        4.2.1 對一般心理問題的自我調(diào)適
        4.2.2 對由自然環(huán)境引起的心理問題進行教育與訓(xùn)練
        4.2.3 對心理沖突的心理咨詢與心理輔導(dǎo)
        4.2.4 對心理危機的心理干預(yù)與心理治療
    4.3 培養(yǎng)國防生良好思想政治素質(zhì)的對策
        4.3.1 培育武警國防生的武德精神
        4.3.2 健全武警國防生的人生觀
        4.3.3 樹立武警國防生當(dāng)代革命軍人核心價值觀
    4.4 解決國防生動力不足、活力不夠的對策
        4.4.1 健全激勵機制,激發(fā)國防生的自身優(yōu)勢與潛力
        4.4.2 建立科學(xué)合理的淘汰退出機制
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：3898306