如何利用在線課程的教學(xué)模式更好地服務(wù)于軍事理論課教學(xué)、科學(xué)地促進軍事理論課課改的開展,已經(jīng)成為一個重要的研究課題。軍事教師通過MOOC教師后臺來對學(xué)生完成情況和完成質(zhì)量進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,從而幫助掌控教學(xué)全過程。雖然每年都有國家級和省級的專業(yè)軍事理論培訓(xùn),但因為覆蓋面小,某些教師重視程度不足導(dǎo)致軍事理論課程組內(nèi)教師專業(yè)整體素質(zhì)較低。因為沒有學(xué)科的支撐,軍事理論教師職稱評定問題得不到解決。軍事理論課程在線課程建設(shè)改革就是一個推陳出新,由落后變先進的過程。

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【文章目錄】：
1 普通高校軍事理論課采用在線課程教學(xué)模式的重要意義
    1.1 增進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率效果雙提升
    1.2 倒逼軍事理論課程教改，促進課程師資團隊優(yōu)化
2 軍事理論課在線課程建設(shè)面臨的問題
    2.1 軍事理論課在校地位不高，課程建設(shè)力度不足
    2.2 軍事理論師資隊伍專業(yè)業(yè)務(wù)能力較弱，團隊構(gòu)成不盡合理
    2.3 模式單一，資源內(nèi)容老舊，對學(xué)生缺乏吸引力
    2.4 傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，不少軍事教師惰于改革
    2.5 缺經(jīng)費、缺資源成為普通高校軍事理論在線課程建設(shè)的普遍障礙
3 軍事理論課在線課程建設(shè)的建設(shè)思路及攻堅思考
    3.1 凡事欲立先正名
    3.2 豐富軍事理論在線課程內(nèi)容建設(shè)，注重提升微課制作水平
    3.3 推進校內(nèi)軍事理論在線課程普及
    3.4 爭取更多支持
4 軍事理論課在線化教學(xué)普及后的展望



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