發(fā)布時間：2023-04-01 04:25

　　針對目前士官任職培訓實踐課中的常見問題,分析了將翻轉式課堂應用于實踐課程的內涵及意義。分別通過課前設計模塊、課堂設計模塊等構建了士官任職培訓實踐課程翻轉式教學模型,并對該模型實施中可能出現(xiàn)的問題進行分析闡述。研究結果表明,將翻轉課堂教學法應用于士官任職培訓實踐課程中,將會大大增強學員學習的主動性和創(chuàng)造性,從而增強實踐課的教學效果。

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【文章目錄】：
引言
1. 士官任職培訓實踐課程實施中存在的問題
    (1）學員個體差異性較大
    (2）裝備種類多，培訓時間較短
    (3）學員學習主動性較差
2. 翻轉課堂教學法的內涵及意義
    2.1 翻轉課堂教學法的內涵
    2.2 實施翻轉課堂實踐課程教學模式的意義
3. 實踐課程翻轉式教學模型設計
    3.1 課前設計
        (1）教學資源的收集與制作
        (2）課前預習任務訓練
    3.2 課堂內容設計
        (1）問題交流
        (2）學員獨立和協(xié)作學習能力培養(yǎng)
        (3）成果分享與總結評價
4. 翻轉課堂實踐課程實施中需注意的問題



本文編號：3776428