隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國制藥行業(yè)正處在由仿制藥向原研藥的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型階段。隨之而來的,制藥行業(yè)對藥學(xué)人才提出了更高的要求。傳統(tǒng)的藥劑實驗課程已經(jīng)無法滿足培養(yǎng)高素質(zhì)藥學(xué)人才對高層次教育產(chǎn)品的需求,為此本研究提出從教學(xué)供給側(cè)的角度進(jìn)行教學(xué)改革,從教師、教學(xué)內(nèi)容、科研帶動教學(xué)等多維度進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性調(diào)整,以提高藥學(xué)人才培養(yǎng)過程中的有效資源供給,滿足學(xué)生對高質(zhì)量教學(xué)資源的需求和社會對高素質(zhì)藥學(xué)人才的需求。教學(xué)供給側(cè)改革實踐后,學(xué)生創(chuàng)新能力及解決實際問題能力都得到了顯著提升。同時從供給側(cè)改革的角度探索藥學(xué)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)策略,為廣大藥學(xué)教育工作者探索更有效的實驗課程改革提供有利借鑒。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 藥劑實驗教學(xué)在供給側(cè)存在的主要矛盾
    1.1 教師生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的缺乏制約教學(xué)水平提高
    1.2 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的落后阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
    1.3 科研與教學(xué)的脫離限制拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
2 藥劑實驗教學(xué)改革舉措
    2.1 以教師綜合素質(zhì)的提高夯實供給側(cè)改革基礎(chǔ)
    2.2 以實驗教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新推動供給側(cè)改革內(nèi)涵
        2.2.1實行模塊化實驗教學(xué)
        2.2.2將一致性評價內(nèi)容貫穿于教學(xué)始終
    2.3 以前沿科研成果的融合提升供給側(cè)改革層次
3 結(jié)語



本文編號：3735230