軍事職業(yè)教育是我軍"三位一體"新型軍事人才培養(yǎng)體系中一個(gè)重要組成部分。作為一種激發(fā)潛能的技術(shù),教練技術(shù)可以也需要應(yīng)用于軍事職業(yè)教育中,以支持其更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。教練技術(shù)主要通過如下途徑應(yīng)用于軍事職業(yè)教育中:成長(zhǎng)與成果并重的教學(xué)目標(biāo)、立足"三腦一體"的教學(xué)組織、強(qiáng)調(diào)反饋的成果跟蹤、基于反思性實(shí)踐的行動(dòng)學(xué)習(xí)和聚焦價(jià)值態(tài)度的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 中國(guó)軍事職業(yè)教育及其挑戰(zhàn)
2 教練技術(shù)及其作用
3 教練技術(shù)在中國(guó)軍事職業(yè)教育中的應(yīng)用途徑
4 中國(guó)軍事職業(yè)教育應(yīng)用教練技術(shù)的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析如何激發(fā)軍隊(duì)人員積極參加軍事職業(yè)教育[J]. 白二雷,許金余.  繼續(xù)教育. 2017(11)
[2]從教學(xué)到教練:軍事領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模式的視角轉(zhuǎn)換[J]. 王瑞.  高等教育研究學(xué)報(bào). 2016(01)



本文編號(hào)：3693174