進(jìn)入二十一世紀(jì)以來,高新技術(shù)在軍事領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)樣式發(fā)生了重大變化。軍事院校作為新型軍事人才培養(yǎng)的主陣地,軍校大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到國家安全和軍隊建設(shè)大局。隨著我軍現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入,國家對新型軍事人才的培養(yǎng)提出了新的更高要求,當(dāng)代軍校大學(xué)生在思想、性格、行為等方面也出現(xiàn)了諸多新的變化,傳統(tǒng)的剛性管理模式已不能完全適應(yīng)新形勢下軍校大學(xué)生培養(yǎng)教育的需要。本文以管理學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論為指導(dǎo),論述了當(dāng)代軍校大學(xué)生培養(yǎng)教育中柔性管理的研究與運(yùn)用,主要成果如下:一、從理論上分析了當(dāng)代軍校大學(xué)生的能力素質(zhì)要求及其生成途徑,提出了在軍校大學(xué)生培養(yǎng)教育中實(shí)施柔性管理的必要性和可行性,剖析了柔性管理在軍校大學(xué)生培養(yǎng)中的重要作用。二、采用調(diào)查問卷和訪談法,對指揮軍官基礎(chǔ)教育學(xué)院三大隊、四大隊共21個學(xué)員隊的管理情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計,指出了目前軍校大學(xué)生柔性管理中所存在的問題,分析了原因。三、結(jié)合自身工作經(jīng)驗,提出了軍校大學(xué)生柔性管理的思路、方法、措施和建議,并運(yùn)用比較分析法,通過對兩個學(xué)員隊整體建設(shè)情況的案例分析,印證了柔性管理方法的有效性�！皠�?cè)岵?jì)”管理模式是當(dāng)前形勢下促進(jìn)軍... 

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的和意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)法
        1.4.2 訪談法
        1.4.3 調(diào)查問卷法
        1.4.4 比較研究法
        1.4.5 案例分析法
    1.5 主要研究內(nèi)容
第二章 柔性管理在軍校大學(xué)生培養(yǎng)教育中的地位和作用
    2.1 柔性管理的基本理念
        2.1.1 柔性管理思想的起源
        2.1.2 柔性管理的基本內(nèi)涵
        2.1.3 柔性管理的基本特征
    2.2 當(dāng)代軍校大學(xué)生能力素質(zhì)要求及生成途徑
    2.3 柔性管理在當(dāng)代軍校大學(xué)生培養(yǎng)教育中的重要作用
        2.3.1 柔性管理是軍事人才全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑
        2.3.2 柔性管理是軍事院校改革發(fā)展的內(nèi)在需求
        2.3.3 柔性管理是軍事院校剛性管理方式的有力補(bǔ)充
    2.4 本章小結(jié)
第三章 當(dāng)代軍校大學(xué)生培養(yǎng)教育中柔性管理的現(xiàn)狀
    3.1 問卷設(shè)計和調(diào)查
    3.2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計及處理
        3.2.1 學(xué)員隊干部調(diào)查相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果
        3.2.2 學(xué)員調(diào)查相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果
    3.3 柔性管理的現(xiàn)狀分析和原因分析
        3.3.1 管理干部的柔性管理理念薄弱，柔性管理能力不足
        3.3.2 柔性管理起效周期長，導(dǎo)致管理干部積極性不高
        3.3.3 柔性管理措施不足，導(dǎo)致管理效率低下
        3.3.4 柔性管理方法缺乏靈活性和針對性，導(dǎo)致管理效果不好
        3.3.5 學(xué)員青春期的叛逆心理，導(dǎo)致管理的矛盾更為突出
    3.4 本章小結(jié)
第四章 柔性管理在軍校大學(xué)生培養(yǎng)教育中的創(chuàng)新運(yùn)用
    4.1 著力培育柔性管理理念，不斷提高管理能力
        4.1.1 不斷強(qiáng)化“以人為本”理念
        4.1.2 基層干部要增強(qiáng)人格感召力
        4.1.3 通過多種途徑提高柔性管理能力
    4.2 扎實(shí)做好調(diào)查分析，不斷創(chuàng)新管理方法
        4.2.1 給一點(diǎn)空間，多一些效率
        4.2.2 多贊美，巧批評
        4.2.3 注重效果，避免形式
        4.2.4 做好學(xué)員的心理疏導(dǎo)
        4.2.5 加強(qiáng)學(xué)員的自我管理
    4.3 準(zhǔn)確把握“剛?cè)岢叨取保_保管理效果
        4.3.1 柔性管理與剛性管理相結(jié)合
        4.3.2 個性管理與共性管理相結(jié)合
        4.3.3 教育管理與環(huán)境管理相結(jié)合
    4.4 柔性管理案例及分析
    4.5 本章小結(jié)
結(jié)束語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄 1：軍校學(xué)員隊干部工作情況調(diào)查問卷(干部)
    附錄 2：軍校學(xué)員隊管理情況調(diào)查問卷(學(xué)員)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]柔性管理視野下的高校思想政治教育研究[J]. 崔國紅.  中國教育學(xué)刊. 2013(S1)
[2]論高校學(xué)生管理的“科學(xué)”困境及人文轉(zhuǎn)向[J]. 顧紅,陳桂香.  教育探索. 2013(02)
[3]思想政治工作的柔性管理策略探討[J]. 唐長玉.  職業(yè)技術(shù). 2012(07)
[4]“柔性管理”與“剛性管理”在現(xiàn)代高校中的博弈[J]. 梁新惠.  甘肅高師學(xué)報. 2011(06)
[5]軍校學(xué)員管理方法探析[J]. 王媛媛,王琳,汪曉雨.  價值工程. 2011(31)
[6]基于心理契約理論的高校學(xué)生教育管理策略[J]. 顧紅.  教育探索. 2011(04)
[7]淺析軍校研究生柔性管理中應(yīng)遵循的基本原則[J]. 朱麗婭.  呂梁教育學(xué)院學(xué)報. 2011(01)
[8]把握好與剛性管理間關(guān)系,加強(qiáng)軍校研究生柔性管理[J]. 朱麗婭.  新余高專學(xué)報. 2010(06)
[9]淺談對高校學(xué)生的柔性管理[J]. 崔海今.  教育探索. 2010(09)
[10]柔性管理對學(xué)生思想政治工作的啟示[J]. 田紅芳,司月秀.  思想教育研究. 2010(06)



本文編號：3666240