軍隊(duì)士官院校作為培養(yǎng)打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)下高素質(zhì)的新型士官人才的搖籃和基地,其士官學(xué)員的心理健康狀況越來越受到全軍部隊(duì)的重視,軍校士官學(xué)員心理健康是個(gè)體良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),也是整體軍人心理健康的重要組成部分,增強(qiáng)軍隊(duì)士官院校學(xué)員心理素質(zhì)的研究工作,探索士官學(xué)員有效的心理健康教育途徑,已是一項(xiàng)刻不容緩的重要任務(wù)。因此,對(duì)軍校士官學(xué)員的心理健康教育進(jìn)行科學(xué)研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)際戰(zhàn)略意義,也是當(dāng)前軍事心理學(xué)研究的重要課題之一。本研究分為三個(gè)步驟進(jìn)行：1.軍人及軍校學(xué)員心理健康現(xiàn)狀研究及理論分析。2.軍校士官學(xué)員的心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查分析。通過現(xiàn)狀調(diào)查分析初步了解軍校士官學(xué)員的心理健康狀況和變化特點(diǎn),從調(diào)查結(jié)果中找出士官學(xué)員中存在哪些主要的心理問題及其程度,為本研究提供實(shí)證依據(jù)。3.分析士官學(xué)員存在的心理問題的原因和探索士官學(xué)員健康心理的培養(yǎng)途徑,這是本研究的重點(diǎn)。研究獲得了如下結(jié)果：1.用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）和艾森克EPQ人格測(cè)試量表對(duì)軍校200名士官學(xué)員測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn),軍校士官學(xué)員心理健康狀況顯著差于正常人和普通軍官,士官學(xué)員不良心理癥狀主要表現(xiàn)在：強(qiáng)迫癥狀明顯、人際關(guān)系敏感、抑郁等方... 

【文章來源】：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題意義
        一、士官的概要
        二、理論意義
        三、實(shí)踐意義
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述
        一、研究現(xiàn)狀
        二、文獻(xiàn)綜述
    第三節(jié) 研究思路及方法
        一、研究思路及創(chuàng)新點(diǎn)
        二、研究方法
第二章 軍校士官學(xué)員心理健康狀況調(diào)查研究
    第一節(jié) 軍校士官學(xué)員心理健康狀況測(cè)量
        一、研究目的
        二、研究對(duì)象
        三、測(cè)量的主要工具和方法
        四、研究結(jié)果
        五、訪談?wù){(diào)查
第三章 軍校士官學(xué)員心理現(xiàn)狀的分析與討論
    第一節(jié) 軍校士官學(xué)員心理健康基本情況的分析
        一、士官學(xué)員與全國(guó)常模比較結(jié)果分析
        二、士官學(xué)員與軍官常模比較結(jié)果分析
        三、軍校士官學(xué)員心理問題集中表現(xiàn)
        四、軍校士官學(xué)員人格個(gè)性特征整體分析
    第二節(jié) 軍校士官學(xué)員心理不健康癥狀的表現(xiàn)
        一、強(qiáng)迫癥狀的體現(xiàn)
        二、人際交往問題的表現(xiàn)
        三、抑郁和焦慮的表現(xiàn)
    第三節(jié) 軍校士官學(xué)員心理差異分析
    第四節(jié) 軍校士官學(xué)員心理健康基本情況的討論
    第五節(jié) 軍校士官學(xué)員心理健康教育的誤差分析
第四章 軍校士官學(xué)員心理問題出現(xiàn)的原因
    第一節(jié) 家庭因素分析
        一、家庭教養(yǎng)
        二、家庭結(jié)構(gòu)
        三、家庭環(huán)境
        四、戀愛關(guān)系
    第二節(jié) 部隊(duì)因素分析
        一、部隊(duì)環(huán)境
        二、部隊(duì)管理方式
    第三節(jié) 社會(huì)因素分析
        一、多元化的社會(huì)價(jià)值觀對(duì)士官學(xué)員心理的影響
        二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)士官學(xué)員的心理影響
    第四節(jié) 個(gè)性因素分析
        一、士官學(xué)員在軍校生活中常見的個(gè)性心理問題
        二、個(gè)性心理問題對(duì)軍校士官學(xué)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練的影響
第五章 探索軍校士官學(xué)員心理健康教育的培養(yǎng)途徑
    第一節(jié) 士官院校重視
        一、開設(shè)心理健康教育課程
        二、開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作
        三、營(yíng)造軍校文化環(huán)境
        四、加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)
        五、加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練方式
    第二節(jié) 社會(huì)支持與預(yù)防
        一、社會(huì)支持
        二、社會(huì)預(yù)防
    第三節(jié) 家庭教育
        一、建構(gòu)良好的家庭溝通習(xí)慣
        二、增強(qiáng)家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)的意識(shí)
    第四節(jié) 個(gè)體心理訓(xùn)練
        一、身心放松訓(xùn)練法
        二、自我暗示訓(xùn)練法
        三、自我激勵(lì)法
第六章 結(jié)語
    第一節(jié) 全文總結(jié)
    第二節(jié) 本研究的不足之處
        一、研究對(duì)象和測(cè)試工具的問題
        二、培養(yǎng)途徑的有效性
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3371326