文章系統(tǒng)性地梳理海軍軍醫(yī)戰(zhàn)救能力培養(yǎng)的"三段式"體系,對各個階段的培養(yǎng)內(nèi)容進行總結(jié)和歸納,分析各個培養(yǎng)階段存在的矛盾和問題。文章對現(xiàn)有海軍軍醫(yī)戰(zhàn)救能力培養(yǎng)模式進行深入的探討,提出可供改進的教學方法和內(nèi)容。 

【文章來源】：解放軍醫(yī)院管理雜志. 2020,27(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 本科海戰(zhàn)急救外科教學
    1.1 學員情況分析
    1.2 課程設置及教學實施
    1.3 思考
2 海軍住院醫(yī)師規(guī)范化培訓
    2.1 學員情況分析
    2.2 課程設置及教學實施
    2.3 思考
3 海軍戰(zhàn)救技能培訓
    3.1 學員情況分析
    3.2 課程設置及教學實施
    3.3 思考


【參考文獻】：
期刊論文
[1]海軍基層軍醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓對策[J]. 陳禮潮,孫金海,陳羽健.  解放軍醫(yī)院管理雜志. 2018(08)
[2]醫(yī)院船海上戰(zhàn)救不確定性的情景分析探討[J]. 朱敏,曲佳,錢陽明,田麗麗.  海軍醫(yī)學雜志. 2014(06)
[3]軍醫(yī)大學本科畢業(yè)生住院醫(yī)師規(guī)范化培訓初探[J]. 張旭東,董曉建,殷進功.  中國高等醫(yī)學教育. 2012(04)



本文編號：3216807