教員隊(duì)伍是發(fā)展軍校教育事業(yè),提高教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵,因此對非現(xiàn)役文職教員隊(duì)伍管理也是軍校管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容。建立和完善非現(xiàn)役文職教員績效考核體系對于激發(fā)非現(xiàn)役文職教員的工作積極性、提升非現(xiàn)役文職教員管理水平和能力具有積極作用。本文以非現(xiàn)役文職教員績效考核體系為研究對象,借鑒西方國家績效管理的經(jīng)驗(yàn)和方法,論文對非現(xiàn)役文職教員績效考核主題進(jìn)行了分類并給出相應(yīng)的權(quán)重,提出來將績效考核等次擴(kuò)大為優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職五個(gè)檔次的觀點(diǎn),采用層次分析法確定了非現(xiàn)役文職教員績效考核的指標(biāo)和相應(yīng)的權(quán)重,應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)綜合評判法對非現(xiàn)役文職教員的績效進(jìn)行評估。通過本文的研究,完善了非現(xiàn)役文職教員績效考核方法,減少了傳統(tǒng)考核方法的不準(zhǔn)確,提高了考核工作的客觀、公正與公平,有利于提高非現(xiàn)役文職教員績效考核工作的科學(xué)性 

【文章來源】：安徽大學(xué)安徽省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究目的及意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 本文的研究內(nèi)容和方法
第2章 非現(xiàn)役文職教員績效考核相關(guān)理論闡釋
    2.1 績效考核的概念
    2.2 非現(xiàn)役文職教員績效的內(nèi)涵和構(gòu)成要素
    2.3 非現(xiàn)役文職教員績效考核的意義和特征
第3章 非現(xiàn)役文職教員績效考核的現(xiàn)狀分析
    3.1 非現(xiàn)役文職教員的現(xiàn)狀
    3.2 非現(xiàn)役文職教員績效考核存在的問題
    3.3 非現(xiàn)役文職教員績效考核存在問題的原因剖析
第4章 非現(xiàn)役文職教員績效考核體系的構(gòu)建
    4.1 非現(xiàn)役文職教員績效考核體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想
    4.2 非現(xiàn)役文職教員績效考核指標(biāo)體系的建立
    4.3 非現(xiàn)役文職教員績效考核方法的確立
    4.4 非現(xiàn)役文職教員績效考核體系的應(yīng)用
第5章 非現(xiàn)役文職教員績效考核體系的實(shí)施與保障
    5.1 績效考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
    5.2 績效考核的相關(guān)信息管理
    5.3 績效考核工作的運(yùn)行
結(jié)束語
致謝
主要參考文獻(xiàn)
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我軍與外軍文職人員比較研究[J]. 張怡,王綃,陳于全.  時(shí)代教育(教育教學(xué)). 2010(04)
[2]軍隊(duì)院校文職人員績效考核淺析[J]. 聶廣星,孫亞軍.  中國集體經(jīng)濟(jì). 2010(10)
[3]加強(qiáng)非現(xiàn)役文職教員管理教育工作的幾點(diǎn)思考[J]. 申剛,姚申建,陳世國.  時(shí)代教育(教育教學(xué)版). 2010(01)
[4]軍事人力激勵(lì)理論研究述評[J]. 李平俊.  軍事經(jīng)濟(jì)研究. 2010(01)
[5]美國《政府績效與結(jié)果法》述評[J]. 林鴻潮.  行政法學(xué)研究. 2005(02)

碩士論文
[1]KPI在高校教師績效考核中的應(yīng)用研究[D]. 劉微.重慶大學(xué) 2007
[2]我國高校教師績效評價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 龐鶴峰.南京理工大學(xué) 2006
[3]高校教師聘用制度的國際比較[D]. 胡燕.華南師范大學(xué) 2003



本文編號：3125573