線上教學的大力開展促進對混合式教學的研究。為進一步提升課程教學效果,基于線上線下教學實踐,統(tǒng)籌課內(nèi)課外教學環(huán)節(jié),開展以增效為目標的二維混合式教學設計,確立"三性"設計原則,從空間、時間、資源、留存和分享五個方面分析課內(nèi)課外線上線下教學各自優(yōu)勢,確立相應的教學分工,提出混合的基本構思,并以"彈藥學"專業(yè)背景課程為例進行二維混合設計。設計表明:混合式教學模式能夠適應不同性質教學內(nèi)容,顯著增加學生自主學習比重,提升教師導學針對性和效率,對促進考核多元化和教學精準化也具有積極作用。 

【文章來源】：科教導刊(上旬刊). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 混合目標及設計原則
    1.1 混合式教學混合目標
    1.2 混合式教學設計原則
2 混合式教學二維分析
    2.1 課內(nèi)課外教學分析
    2.2 線上線下教學分析
3 二維混合式教學設計
    3.1 課內(nèi)課外教學分工
    3.2 線上線下教學分工
    3.3 二維混合式教學基本構思
4“彈藥學”課程混合式教學設計
    4.1 課程混合式教學總體設計
    4.2 彈藥基本理論混合式教學設計
    4.3 彈藥裝備型號混合式教學設計
5 結語



本文編號：3040285