體能課程是武警指揮學(xué)院指揮專業(yè)的軍事基礎(chǔ)課程。相關(guān)職能部門對體能課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容作了明確的規(guī)定。軍事器械體操是體能課程四大教學(xué)內(nèi)容之一,其教學(xué)質(zhì)量與水平對于全面實(shí)現(xiàn)體能教學(xué)目標(biāo)具有重要意義。軍事器械體操一直是武警指揮專業(yè)的重要教學(xué)內(nèi)容,只是在不同的時期被列入了不同的課程。2003年以前,軍事器械體操一直是武警指揮院校軍事體育課程的主要教學(xué)內(nèi)容。2003年全國武警部隊和院校執(zhí)行新的《軍事訓(xùn)練大綱》后,軍事器械體操被列入體能課程教學(xué)內(nèi)容。器械體操列入體能課程后其教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)等必然發(fā)生一系列的變化。盡管一線的教學(xué)管理工作者、專家學(xué)者進(jìn)行了不懈的實(shí)踐探索和理論研究,但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,相關(guān)的教學(xué)改革滯后的制約,目前在我國武警指揮專業(yè)體能課程教學(xué)過程中器械體操教學(xué)還存在許多困難和問題。比如,器械體操在體能課程中到底應(yīng)該扮演什么角色、發(fā)揮哪些功能,如何為武警指揮專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和體能課程教學(xué)目標(biāo)服務(wù)等。這些困難和問題的存在嚴(yán)重地影響了器械體操教學(xué)質(zhì)量的提高,也對學(xué)員形成科學(xué)合理的知識結(jié)構(gòu)有所影響。為此,以現(xiàn)代高等教學(xué)理念為指導(dǎo),緊扣武警指揮專業(yè)人才培養(yǎng)方案,以體能課程教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),... 

【文章來源】：成都體育學(xué)院四川省

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)及目的意義
        1.1.1 選題依據(jù)
        1.1.2 研究的目的意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 關(guān)于體能概念的研究
        1.2.2 關(guān)于軍事器械體操教學(xué)文件的研究
        1.2.3 關(guān)于體操價值與作用的研究
        1.2.5 關(guān)于武警指揮院校體育課程改革和發(fā)展方面的研究
2 研究對象和研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 調(diào)查訪問法
        2.2.3 邏輯分析法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 武警指揮專業(yè)發(fā)展沿革
        3.1.1 專業(yè)發(fā)展歷程
        3.1.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
        3.1.3 指揮專業(yè)課程設(shè)置
    3.2 體能課程現(xiàn)狀概述
        3.2.1 體能課程定義
        3.2.2 體能課程教學(xué)目標(biāo)
        3.2.3 體能課程的價值
        3.2.4 體能課程教學(xué)內(nèi)容
    3.3 軍事器械體操概述
        3.3.1 軍事器械體操定義
        3.3.2 軍事器械體操發(fā)展沿革
        3.3.3 軍事器械體操的功能
        3.3.4 軍事器械體操在體能課程中的功能與價值
    3.4 軍事器械體操在體能課程中的教學(xué)現(xiàn)狀
        3.4.1 對器械體操在人才培養(yǎng)中的認(rèn)識
        3.4.2 師資隊伍
        3.4.3 教學(xué)條件
        3.4.4 教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
        3.4.5 教學(xué)內(nèi)容
        3.4.6 組織教法
        3.4.7 教學(xué)內(nèi)容的考核
        3.4.8 教學(xué)效果
    3.5 軍事器械體操在教學(xué)中存在的問題
        3.5.1 教學(xué)目標(biāo)與體能課程目標(biāo)不一致
        3.5.2 教學(xué)內(nèi)容用于發(fā)展體能存在較大局限性
        3.5.3 教員的教學(xué)方法和手段與專業(yè)人才的能力培養(yǎng)聯(lián)系不緊密
        3.5.4 教學(xué)效果與體能課程現(xiàn)實(shí)要求不一致
    3.6 軍事器械體操教學(xué)改革思路與措施
        3.6.1 教學(xué)改革思路
        3.6.2 作為體能課教學(xué)內(nèi)容的改革措施
        3.6.3 作為獨(dú)立課程的改革措施
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
5 參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]山東省膠東半島城市中學(xué)“體操類”課程開展現(xiàn)狀研究[D]. 王國秀.蘇州大學(xué) 2009
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[5]四川省高校體育教育專業(yè)體操普修課程改革現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D]. 李會軍.四川師范大學(xué) 2008
[6]重慶市普通高等學(xué)校實(shí)施《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D]. 孫仕舜.西南大學(xué) 2007
[7]我國高師院校體教專業(yè)體操普修課教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀及對策研究[D]. 張彩霞.山東師范大學(xué) 2007
[8]高師體育教育專業(yè)體操教學(xué)中器械體操內(nèi)容教材化的理論研究[D]. 李杰.東北師范大學(xué) 2002
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本文編號：3034477