本文關鍵詞：孫穎藝術思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文的主題在于研究孫穎的藝術思想。本文詳細研究了孫穎的生平經(jīng)歷以及不同階段所提倡的藝術主張，分析了孫穎藝術思想的變化歷程，也是由小到大，由淺入深的過程。孫穎的人生經(jīng)歷奠定了他深厚的歷史文化功底，對于他后來創(chuàng)建漢唐古典舞提供知識上的儲備。 其次本文通過對孫穎作品中其藝術思想最直觀的體現(xiàn)，分析了孫穎對于中國漢唐古典舞的定位在于中國漢唐古典舞才是名副其實的中國古典舞。中國漢唐古典舞與其他流派的根本性區(qū)別在于漢唐古典舞尊重古代并全面繼承古代。 再次，本文通過三個層面來解析孫穎所創(chuàng)建的中國漢唐古典舞流派與他的藝術思想，即繼承觀，發(fā)展觀，價值觀三個層面。孫穎繼承觀的核心是對歷史文化的繼承，這也是中國漢唐古典舞的主旨精神所在。孫穎的發(fā)展觀是創(chuàng)新的，他的創(chuàng)作理念也體現(xiàn)了這一點。而孫穎的價值觀則回答了孫穎藝術思想中關于什么是美的界定。這三點共同構成了孫穎藝術思想的核心部分，決定了孫穎藝術思想的層次和高度，，也使得孫穎的藝術思想具有了文化和歷史的價值。 最后，附帶研究了孫穎的教育理念，分析了孫穎在藝術教育中對于思辨能力的培養(yǎng)，從教育觀的方面來分析了孫穎的藝術思想在教育中的傳播和應用。
【關鍵詞】：孫穎藝術思想 繼承觀 發(fā)展觀 價值觀
【學位授予單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：J722.4;K825.7
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 緒論7-10
• 1.1 研究背景和意義7-8
• 1.1.1 研究背景7
• 1.1.2 研究意義7-8
• 1.2 中國古典舞研究現(xiàn)狀8-9
• 1.3 本文主要內容9-10
• 2 孫穎個人生平概述10-14
• 2.1 思想萌芽階段10
• 2.2 知識儲備階段10-11
• 2.3 藝術成熟階段11-12
• 2.4 藝術升華階段12-14
• 3 孫穎對于中國古典舞的定位與建構14-26
• 3.1 孫穎對于中國古典舞的定位14-15
• 3.1.1 中國古典舞概念考定14
• 3.1.2 孫穎關于中國古典舞的定位14-15
• 3.2 中國漢唐古典舞的創(chuàng)立15-18
• 3.3 中國古典舞的名實關系18-26
• 3.3.1 中國古典舞（戲曲流派）與“中國古典舞”的名實關系18-22
• 3.3.2 中國漢唐古典舞與“中國古典舞”的名實關系22-26
• 4 孫穎的繼承觀與中國漢唐古典舞的主旨精神26-35
• 4.1 孫穎的繼承觀26-29
• 4.1.1 孫穎繼承觀的來源26
• 4.1.2 孫穎繼承觀的核心26-29
• 4.2 中國漢唐古典舞的主旨精神29-35
• 4.2.1 中國漢唐古典舞對古典書法的繼承30
• 4.2.2 中國漢唐古典舞與古典繪畫的繼承30-31
• 4.2.3 中國漢唐古典舞對古典宗教的繼承31-32
• 4.2.4 中國漢唐古典舞對古典音樂的繼承32-33
• 4.2.5 中國漢唐古典舞對古典武術的繼承33-35
• 5 孫穎的發(fā)展觀與中國漢唐古典舞的創(chuàng)作理念35-42
• 5.1 孫穎的發(fā)展觀35-36
• 5.1.1 創(chuàng)新觀念35-36
• 5.2 孫穎的創(chuàng)作觀36-42
• 5.2.1 氣韻36-38
• 5.2.2 形象38-40
• 5.2.3 編舞40-42
• 6 孫穎的價值觀與中國漢唐古典舞的美學追求42-45
• 6.1 孫穎的價值觀42
• 6.2 孫穎的美學觀42-45
• 7 孫穎的教育思想摭談45-47
• 7.1 注重技能技巧的培養(yǎng)45
• 7.2 注重文化素質的培養(yǎng)45
• 7.3 注重思辨能力的培養(yǎng)45-47
• 8 結論47-48
• 致謝48-49
• 參考文獻49-51
• 附錄51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關鍵詞：孫穎藝術思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：289706