發(fā)布時間：2020-09-29 20:11

　　 軍事訓練不僅是戰(zhàn)斗力生成的基本途徑,而且還具有特殊的思想教育功能。在機械化條件下軍事訓練向信息化條件下軍事訓練轉變的關鍵階段,科學認識和發(fā)揮軍事訓練思想教育功能對于鞏固官兵理想信念,增強官兵訓練積極性,提高官兵戰(zhàn)斗力具有重要意義。本課題從軍事訓練思想教育功能的相關概念和基本問題入手,通過對舊式軍隊及我軍軍事訓練思想教育功能的歷史考察,為我軍重視發(fā)揮軍事訓練思想教育功能提供歷史依據(jù)。在此基礎上,針對我軍軍事訓練思想教育功能的現(xiàn)狀,結合軍事訓練思想教育功能實現(xiàn)過程與作用機制,從理念、模式、環(huán)境、組織領導和長效機制等五個方面提出了增強軍事訓練教育功能的對策思考。希望本課題的研究能為我軍更好地發(fā)揮軍事訓練思想教育功能,進而提高整體戰(zhàn)斗力水平提供借鑒。
【學位單位】：國防科學技術大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2008
【中圖分類】：E221
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    §1.1 選題依據(jù)和意義
        §1.1.1 選題依據(jù)
        §1.1.2 選題意義
    §1.2 研究背景和現(xiàn)狀
        §1.2.1 研究背景
        §1.2.2 研究現(xiàn)狀
    §1.3 研究內(nèi)容和方法
        §1.3.1 研究內(nèi)容
        §1.3.2 研究方法
    §1.4 主要創(chuàng)新點
第二章 軍事訓練思想教育功能概述
    §2.1 軍事訓練思想教育功能相關概念梳理
        §2.1.1 軍事訓練的功能
        §2.1.2 軍隊思想教育的功能
        §2.1.3 軍事訓練功能與軍隊思想教育功能的關系
    §2.2 軍事訓練思想教育功能的內(nèi)涵和特點
        §2.2.1 軍事訓練思想教育功能的內(nèi)涵
        §2.2.2 軍事訓練思想教育功能的特點
    §2.3 軍事訓練思想教育功能的主要表現(xiàn)
        §2.3.1 培育官兵的革命英雄主義氣概
        §2.3.2 強化官兵的使命意識憂患意識
        §2.3.3 提升官兵的凝聚力向心力
        §2.3.4 增強官兵的組織紀律觀念
        §2.3.5 塑造官兵的心理素質(zhì)
        §2.3.6 培養(yǎng)官兵的科學精神
第三章 軍事訓練思想教育功能歷史考察和現(xiàn)狀分析
    §3.1 舊式軍隊發(fā)揮軍事訓練思想教育功能的概況
    §3.2 我軍發(fā)揮軍事訓練思想教育功能的歷史沿革
    §3.3 我軍發(fā)揮軍事訓練思想教育功能現(xiàn)狀分析
        §3.3.1 我軍發(fā)揮軍事訓練思想教育功能的主要經(jīng)驗
        §3.3.2 我軍發(fā)揮軍事訓練思想教育功能存在的問題
第四章 軍事訓練思想教育功能實現(xiàn)過程與作用機制
    §4.1 軍事訓練思想教育功能的實現(xiàn)過程
        §4.1.1 內(nèi)化過程
        §4.1.2 外化過程
        §4.1.3 反饋調(diào)節(jié)過程
    §4.2 軍事訓練思想教育功能的作用機制
        §4.2.1 動力機制
        §4.2.2 管控機制
        §4.2.3 心理機制
第五章 增強軍事訓練思想教育功能的對策思考
    §5.1 樹立發(fā)揮軍事訓練思想教育功能的新理念
        §5.1.1 "雙服務"理念
        §5.1.2 "雙重"戰(zhàn)斗力理念
        §5.1.3 "軍政一體"理念
    §5.2 探索發(fā)揮軍事訓練思想教育功能的新模式
        §5.2.1 情境熏陶式訓練
        §5.2.2 共時學習式訓練
        §5.2.3 主動接受式訓練
    §5.3 營造發(fā)揮軍事訓練思想教育功能的新環(huán)境
        §5.3.1 改善訓練的實體環(huán)境
        §5.3.2 建設訓練的制度性環(huán)境
        §5.3.3 優(yōu)化訓練的人際關系環(huán)境
    §5.4 加強對思想教育與軍事訓練一體化的組織領導
        §5.4.1 黨委要確立教育訓練的全局思想
        §5.4.2 機關要科學指導、精心組織和加強監(jiān)督
        §5.4.3 主官要親自抓落實,帶頭做模范
    §5.5 建立健全發(fā)揮軍事訓練思想教育功能的長效機制
        §5.5.1 教育資源開發(fā)機制
        §5.5.2 教育示范引導機制
        §5.5.3 教育質(zhì)量評價機制
結束語
致謝
參考文獻
碩士研究生階段主要學研成果

【參考文獻】

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1 賈克水,朱建平,張如山;隱性教育概念界定及本質(zhì)特征[J];教育研究;2000年08期

2 沈嘉祺;論隱性教育[J];教育探索;2002年01期

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1 國防科技大學人文與社會科學學院院長、教授 劉戟鋒;[N];光明日報;2005年

2 解正軒;[N];解放軍報;2005年

3 劉粵軍;[N];解放軍報;2006年

4 記者 李秦衛(wèi)邋特約通訊員 唐林;[N];解放軍報;2007年

本文編號：2830201