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論國(guó)防生國(guó)防意識(shí)現(xiàn)狀及教育對(duì)策

發(fā)布時(shí)間:2020-09-28 13:00
   國(guó)防意識(shí)是一種自覺(jué)維護(hù)民族和國(guó)家利益的群體意識(shí),是民族之魂,是制止戰(zhàn)爭(zhēng)、威懾?cái)橙说闹匾褚蛩亍o(wú)論是對(duì)于國(guó)家國(guó)防安全而言,還是對(duì)于國(guó)防生成長(zhǎng)為合格優(yōu)秀軍官,加強(qiáng)國(guó)防生國(guó)防意識(shí)教育都發(fā)揮著不可或缺的作用。國(guó)防生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),積極接受?chē)?guó)防意識(shí)教育,在學(xué)習(xí)與軍事訓(xùn)練中,內(nèi)化國(guó)防意識(shí),練就國(guó)防本領(lǐng),提高軍事素養(yǎng),擔(dān)起保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任。 文章從國(guó)防意識(shí)的內(nèi)涵及國(guó)防意識(shí)構(gòu)成理解為基點(diǎn),對(duì)國(guó)防生意識(shí)存在不足以及通過(guò)加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)教育來(lái)增強(qiáng)國(guó)防生國(guó)防意識(shí)進(jìn)行了論述。通過(guò)對(duì)湖南四所招收國(guó)防生的高校:湖南師范大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)的實(shí)證調(diào)查方面以及對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的總結(jié),得知我國(guó)某些高校的國(guó)防生國(guó)防觀念還相對(duì)薄弱,國(guó)防意識(shí)教育有待改進(jìn)。究其原因,主要是深受?chē)?guó)防生本身素質(zhì)下降和價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變,及經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的大環(huán)境影響以及長(zhǎng)期和平環(huán)境和教育因素等造成的。因此,筆者立足于國(guó)防意識(shí)的內(nèi)涵和國(guó)內(nèi)高校國(guó)防意識(shí)教育的理解,結(jié)合目前高校國(guó)防教育情況以及國(guó)防生國(guó)防意識(shí)現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因,提出了一系列增強(qiáng)國(guó)防生國(guó)防意識(shí)的教育對(duì)策,即突出知識(shí)滲透,切實(shí)提高國(guó)防生對(duì)國(guó)防知識(shí)的掌握;加強(qiáng)興趣引導(dǎo),多管齊下抓好國(guó)防生國(guó)防興趣的培養(yǎng);加強(qiáng)情感教育,激發(fā)國(guó)防生的愛(ài)國(guó)情感及危機(jī)意識(shí);完善評(píng)價(jià)體系,抓好教育環(huán)境及隊(duì)伍的科學(xué)建設(shè)四個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)國(guó)防生國(guó)防意識(shí)教育,以將國(guó)防意識(shí)深深植根于國(guó)防生心中。
【學(xué)位單位】:湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2013
【中圖分類(lèi)】:E251.3
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 國(guó)防生國(guó)防意識(shí)的內(nèi)涵及重要性分析
    第一節(jié) 國(guó)防生國(guó)防意識(shí)的內(nèi)涵
    第二節(jié) 國(guó)防生國(guó)防意識(shí)的構(gòu)成
    第三節(jié) 增強(qiáng)國(guó)防生國(guó)防意識(shí)的重要性分析
第二章 我國(guó)國(guó)防生國(guó)防意識(shí)的調(diào)查及分析
    第一節(jié) 國(guó)防生國(guó)防意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查分析
    第二節(jié) 國(guó)防生國(guó)防意識(shí)存在的主要問(wèn)題
    第三節(jié) 國(guó)防生國(guó)防意識(shí)存在問(wèn)題的原因分析
第三章 加強(qiáng)國(guó)防生國(guó)防意識(shí)的教育策略
    第一節(jié) 突出知識(shí)滲透,切實(shí)提高國(guó)防生對(duì)國(guó)防知識(shí)的掌握
    第二節(jié) 加強(qiáng)興趣引導(dǎo),多管齊下抓好國(guó)防生國(guó)防興趣的培養(yǎng)
    第三節(jié) 加強(qiáng)情感教育,激發(fā)國(guó)防生的愛(ài)國(guó)情感及危機(jī)意識(shí)
    第四節(jié) 積極引導(dǎo)國(guó)防評(píng)價(jià),抓好教育環(huán)境及隊(duì)伍的科學(xué)建設(shè)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一 國(guó)防生國(guó)防意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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4 王海民;劉學(xué)敏;時(shí)紅聚;;軍校國(guó)防生和本科學(xué)員心理健康及人格特征的比較研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2006年05期

5 陳美榮;謝建山;;構(gòu)建專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”國(guó)防教育師資隊(duì)伍[J];中國(guó)校外教育;2009年S3期

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本文編號(hào):2828823

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