【摘要】： 毛澤東同志曾經(jīng)說過:“掌握思想教育,是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)。如果這個(gè)任務(wù)不解決,黨的一切政治任務(wù)是不能完成的�！彼枷胝喂ぷ鳛橹袊嗣窠夥跑姳３秩嗣褴婈�(duì)性質(zhì)和堅(jiān)定正確的政治方向提供根本保證,為激發(fā)官兵積極完成各項(xiàng)任務(wù)提供精神動(dòng)力。思想政治教育在思想政治工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。它不僅影響到部隊(duì)的整體管理水平和效率,同時(shí)影響到部隊(duì)的黨性和戰(zhàn)斗力。本文通過對(duì)提升管理效能的內(nèi)涵和途徑的文章及專著的研究整理,梳理了全面質(zhì)量管理理論的核心內(nèi)容,以全面質(zhì)量管理理論為依據(jù)對(duì)軍隊(duì)基層思想政治教育管理的結(jié)構(gòu)構(gòu)成及效能的提升進(jìn)行研究。 文章分析了軍隊(duì)思想政治教育的體系,對(duì)基層思想政治教育管理的含義、構(gòu)成、規(guī)律、特點(diǎn)和功能等相關(guān)理論進(jìn)行了概述,嘗試將全面質(zhì)量管理的觀點(diǎn)引入軍隊(duì)基層的思想政治教育整體過程中,初步建立了基層思想政治教育的全面質(zhì)量管理(Total Quality Management,TQM)體系,提出了質(zhì)量文件編制的方法,并以旅(團(tuán))為例研究了軍隊(duì)基層思想政治教育TQM質(zhì)量體系的運(yùn)行,提出了基于模糊綜合法的軍隊(duì)基層思想政治教育TQM體系的評(píng)價(jià)模型,運(yùn)用層次分析法(Analytical Hierarchy Process,AHP)科學(xué)計(jì)算了各指標(biāo)的權(quán)重,分析了評(píng)價(jià)專家組的組成方式,引入了綜合評(píng)定值的計(jì)算方法,并將此體系嘗試運(yùn)用在某部為期一個(gè)月的思想政治教育中,取得了預(yù)期的理論成果。 軍隊(duì)基層思想政治教育的全面質(zhì)量管理對(duì)部隊(duì)而言是一種全新的質(zhì)量管理模式,是對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)管理制度的一次沖擊。基層思想政治教育實(shí)施多年,組織實(shí)施相當(dāng)成熟,其TQM體系的構(gòu)建和評(píng)價(jià),目前的條件并不是很成熟。但是,筆者相信,隨著軍隊(duì)現(xiàn)代化正規(guī)化的進(jìn)程逐漸加快,軍隊(duì)基層思想政治教育的TQM體系必然有其用武之地。
【學(xué)位授予單位】：國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：E221

【參考文獻(xiàn)】

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1 王茂勝,邵莉莉;思想政治教育評(píng)價(jià)的科學(xué)內(nèi)涵及其特征[J];學(xué)校黨建與思想教育;2002年21期

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1 肖曉春;高等教育全面質(zhì)量管理研究[D];湖南大學(xué);2002年

本文編號(hào)：2792889