【摘要】：軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)員綜合能力和素質(zhì)為目的,在軍隊(duì)院校這個(gè)特殊的環(huán)境中進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。本文針對(duì)目前軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的現(xiàn)狀,以提高軍校學(xué)員實(shí)踐能力為核心,以改進(jìn)軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方法為途徑,以提高軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),引入全面質(zhì)量管理的理念和方法,對(duì)基于全面質(zhì)量管理的軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式展開(kāi)了深入研究。在明確軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本概念的基礎(chǔ)上,分析了目前軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本模式與問(wèn)題,提出了軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的需求。分析了全面質(zhì)量管理的經(jīng)典理論、模式與核心要素,對(duì)全面質(zhì)量管理與軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行了深入探討,提出了在軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中引入全面質(zhì)量管理的基本思路�；谌尜|(zhì)量管理的理念和方法,提出了軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理研究的基本原則與基本要素,建立了基于全面質(zhì)量管理的軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式的框架模型。分析了基于全面質(zhì)量管理的軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的評(píng)價(jià)模式,構(gòu)建了軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估體系,設(shè)計(jì)了軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系,引入了分組變權(quán)評(píng)估模型。對(duì)基于全面質(zhì)量管理的軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式的應(yīng)用進(jìn)行了實(shí)例闡述。通過(guò)實(shí)施前后效果的對(duì)比分析,表明了基于全面質(zhì)量管理的軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式對(duì)軍校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理起到的明顯改進(jìn)作用。
【學(xué)位授予單位】：國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：E251.3

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本文編號(hào)：2780364