【摘要】：職業(yè)教育指的是對受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識，技能的訓練，軍官職業(yè)教育可以解釋為對受教育者施以從事軍官職業(yè)所必需的知識，技能的訓練。軍官職業(yè)教育最初起源于歐洲，并伴隨著美國軍事力量的崛起一步步發(fā)展壯大。美國的軍官職業(yè)教育一直不是孤立存在的，它是19世紀以來，美國經(jīng)濟社會發(fā)展的結果。從某種意義來講是正是民用職業(yè)教育的發(fā)展導致了軍官職業(yè)教育的發(fā)展。在美國最早進行職業(yè)化教育的是律師、醫(yī)藥、以及工程學等民用職業(yè)。在這種潮流的帶動下美國政府開始認真考慮對本國軍官施以本職工作的教育的問題，但是政府也意識到要對軍官進行系統(tǒng)的教育需要建立一系列相關的教育機構，制定相應的教育計劃。所以美國的軍官職業(yè)教育經(jīng)歷了一個向歐洲學習借鑒，到獨立發(fā)展具有本國特點的軍官職業(yè)教育的過程，截止到二戰(zhàn)全面爆發(fā)以前美國基本上已經(jīng)形成了一套完整并且運轉有效的軍官職業(yè)教育體系。這個體系在二戰(zhàn)中發(fā)揮了極大的作用，不僅為美國輸送大批具有較高素質的軍事人才，而且在有效動員美國的人力資源以及援助同盟國家的反法西斯作戰(zhàn)方面發(fā)揮了極其重要的作用。 本文在借鑒國內外有關資料的基礎上，在二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭背景下研究美國的軍官職業(yè)教育的得失。目的是在二戰(zhàn)中結合美國軍官在戰(zhàn)場上的實際表現(xiàn)，分析美國軍官職業(yè)教育在教學理念、教學方法以及其他一些培養(yǎng)軍官的獨到之處，并且簡單介紹了美國軍官在二戰(zhàn)中的作用和影響。據(jù)此本文展開分析和論述，可以分為四個部分： 第一部分主要介紹美國軍官職業(yè)教育的發(fā)展歷程。美國軍官職業(yè)教育歷經(jīng)了誕生、發(fā)展到最終形成體系的過程。北美殖民地時期的軍官，是由英國委派的或者殖民地選拔的軍官素質不高，在獨立戰(zhàn)爭期間美國依靠法國和普魯士等外國軍官幫助訓練與指揮作戰(zhàn)。但是在美國建國以后，美國政府開始學習歐洲的方法對本國的軍官進行教育，經(jīng)歷了塞耶改革、后備軍官訓練團制度的建立、厄普頓和魯特的教育改革。截止到一戰(zhàn)爆發(fā)以前美國通過學習法國的軍事教育方式、德國的軍事院校設置形成了具有本國特色的軍官職業(yè)教育體系。 第二部分主要介紹美國軍官職業(yè)教育為了應對第二次世界大戰(zhàn)而做出的調整和改進以及如何利用高等教育資源培養(yǎng)具有高素質文化背景的軍官充實和豐富了軍事人才隊伍。 第三部分主要介紹美國軍官在二戰(zhàn)中的作用和影響，主要包括動員和培訓平民參加軍事訓練，如何提高軍官在戰(zhàn)場指揮作戰(zhàn)的能力、以及如何幫助同盟國分配物資資源和培養(yǎng)軍事人才。 第四部分主要分析和軸心國相比美國軍官職業(yè)教育體系在二戰(zhàn)中表現(xiàn)的優(yōu)劣，對美國軍官職業(yè)教育做出具體評價。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：K712.53;E712

【參考文獻】

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本文編號：2764238