【摘要】：人類文明進(jìn)入21世紀(jì)后,世界格局發(fā)生了翻天覆地的變化,雖然和平與發(fā)展已經(jīng)逐漸成為世界的主題,但局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷,世界和平仍然存在著不確定因素。因此要求我們?cè)谛滦蝿?shì)下必須切實(shí)加強(qiáng)高校的國(guó)防教育。加強(qiáng)高校國(guó)防教育是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是關(guān)系到大學(xué)生健全人格的塑造、高尚道德的培養(yǎng)、身心素質(zhì)全面發(fā)展的大事,也是關(guān)系到我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè),關(guān)乎國(guó)家長(zhǎng)治久安、和平發(fā)展的大事 本文著眼于我國(guó)高校國(guó)防教育教師專業(yè)化的特殊規(guī)律的研究,結(jié)合我國(guó)高校師資隊(duì)伍培養(yǎng)的普遍規(guī)律,以解決我國(guó)高校國(guó)防教育教師專業(yè)化的具體問題。論文對(duì)我國(guó)高校國(guó)防教育教師作出了理論分析,在分析我國(guó)高校國(guó)防教育教師專業(yè)化的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,本文在第二部分針對(duì)于我國(guó)高校國(guó)防教育教師專業(yè)化提出了七個(gè)問題:1.高校國(guó)防教育教師專業(yè)化缺乏明確統(tǒng)一的依據(jù);2.國(guó)防教育教師師資缺乏且整體素質(zhì)不高;3.高校和教師對(duì)國(guó)防教育在認(rèn)識(shí)上存在不足;4.高校國(guó)防教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置機(jī)構(gòu)不完善;5.國(guó)防教育相關(guān)的專業(yè)制度不完善;6.國(guó)防教育教師的結(jié)構(gòu)不合理;7.國(guó)防教師職業(yè)資格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)太低。在分析問題的基礎(chǔ)上,在本章的第三部分,提出當(dāng)前函待研究解決的問題是促進(jìn)我國(guó)高校國(guó)防教師專業(yè)化的具體對(duì)策。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究的方法,闡述了高校國(guó)防教育教師專業(yè)化的含義和意義,并著重分析了我國(guó)高校國(guó)防教育教師專業(yè)化所存在的問題及應(yīng)對(duì)策略,以期通過解決國(guó)防教育教師專業(yè)化發(fā)展問題來促進(jìn)高校國(guó)防教育師資的發(fā)展與完善,促進(jìn)我國(guó)高校國(guó)防教育的健康發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：E251.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2750940