【摘要】：目前我國國防生的培養(yǎng),一般要經(jīng)歷4年普通高校高等教育、1年軍隊院校任職教育和基層部隊崗位培訓三個階段。本文首先通過對國防生用人單位的調(diào)研,摸清了國防生干部綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀,找到了在滿足部隊需求上的差距�；鶎硬筷犉毡榉磻�(yīng)國防生干部只有文化素質(zhì)較強,其它素質(zhì)如思想政治、軍事、身體和心理等均有較大差距。然后采取問題倒逼的方式,通過對國防生普通高等教育、軍校任職教育、部隊崗位培訓這三個階段培養(yǎng)情況和總部國防生領(lǐng)導機關(guān)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)情況的調(diào)研,追查國防生培養(yǎng)過程中存在的問題。目前國防生三個培養(yǎng)階段缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào),相互脫節(jié)�；旧鲜歉鞴芤欢�、各自為戰(zhàn),造成了資源浪費、效率低下、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀。具體問題體現(xiàn)在招生選拔不夠靈活、激勵機制不夠健全、培養(yǎng)內(nèi)容不夠規(guī)范、隊伍建設(shè)有待加強、接續(xù)培養(yǎng)不夠連貫等方面。接下來又對造成這些問題的原因進行分析。主要是因為缺少健全的法律政策體系,缺少高效的領(lǐng)導管理體制,缺乏貫穿全程的訓練方案,缺乏培養(yǎng)規(guī)律的科學認知等。最后探索提高國防生培養(yǎng)質(zhì)量的辦法,構(gòu)建高效順暢的培養(yǎng)體系。從法規(guī)制度建設(shè)、培養(yǎng)模式構(gòu)建、隊伍建設(shè)等方面提出對策性建議,從而形成了一個貫穿高等教育、任職教育和崗位培訓三個階段的環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進的國防生培養(yǎng)體系。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：E251;E263

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本文編號：2716303