【摘要】：在世界新軍事變革深入發(fā)展,我軍建設(shè)由機械化向信息化轉(zhuǎn)型的時代背景下,軍事人才對實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)型目標(biāo)起著非常關(guān)鍵作用,同時,軍事轉(zhuǎn)型對軍事人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。國防生作為我軍人才隊伍的重要補充來源,在我軍轉(zhuǎn)型過程中具有重要的戰(zhàn)略地位,面臨的機遇和挑戰(zhàn)并存。因此,深刻認(rèn)清我軍轉(zhuǎn)型背景下國防生人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,借鑒國外發(fā)達國家依托國民教育培養(yǎng)軍事人才的成功經(jīng)驗,找出我軍國防生培養(yǎng)過程中存在的問題,探討其培養(yǎng)對策,具有重要的現(xiàn)實意義。 在我軍轉(zhuǎn)型背景下,軍事人才培養(yǎng)要著眼基礎(chǔ)厚、能力強和素質(zhì)高的培養(yǎng)目標(biāo),實現(xiàn)人才培養(yǎng)觀念、格局和規(guī)格的轉(zhuǎn)型,國防生培養(yǎng)是我軍轉(zhuǎn)型下的戰(zhàn)略選擇,國防生必須要具備政治思想好、科學(xué)文化高、軍事素質(zhì)硬、身心素質(zhì)優(yōu)、創(chuàng)新能力強的素質(zhì)要求。當(dāng)前,國防生培養(yǎng)建立了較完善的法規(guī)體系,培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,但也存在軍事素質(zhì)薄弱、獻身國防意識不強、人才培養(yǎng)方案不優(yōu)化、學(xué)習(xí)動力不足等問題。適應(yīng)我軍轉(zhuǎn)型的需要,國防生培養(yǎng)必須確立精英教育的理念、注重復(fù)合素質(zhì)的培養(yǎng)、強調(diào)信息素質(zhì)的培育、把握生源入口關(guān)、突出創(chuàng)新能力的鍛煉。我軍轉(zhuǎn)型背景下國防生培養(yǎng)路徑與方法是一項系統(tǒng)工程,在從戰(zhàn)略上要完善政策法規(guī)和制度,完善國防生培養(yǎng)機構(gòu)設(shè)置,加強軍政素質(zhì),實施淘汰制度；凸顯重點大學(xué)在依托培養(yǎng)中的作用；深化國防生人才培養(yǎng)改革,完善人才培養(yǎng)方案,加強管理制度的創(chuàng)新,深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,深化教學(xué)方法手段,加強領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)；探索與駐地軍事院校聯(lián)合培養(yǎng)國防生的方法；加強與軍隊任職教育院校的培養(yǎng)銜接,探討合作的內(nèi)容和形式。
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：E251.3
【圖文】：

養(yǎng)數(shù)量、院校分布、招生專業(yè)等情況不甚清楚，我們通過收集的有限資防生的大概情況、培訓(xùn)整體規(guī)模及制度建設(shè)等三方面來說明。4.1我軍國防生培養(yǎng)的基本情況4.1.1學(xué)生情況通過查閱國內(nèi)對國防生問題研究的學(xué)術(shù)論文，我們發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)各個個依托院校的國防生狀況有許多相似之處，整體上利于良好的發(fā)展勢頭，的問題共性也比較多。為了佐證這些問題，我們對所在學(xué)�！心洗笊M行了調(diào)查。我們對中南大學(xué)大一到大四的國防生進行了調(diào)查，發(fā)放問卷近350有效問卷300份。從調(diào)查情況來看，68%的學(xué)生來自農(nóng)村，32%的學(xué)生戶口;學(xué)生家庭經(jīng)濟條件不是太好，57%的學(xué)生認(rèn)為一般，35%的學(xué)生認(rèn)可見，絕大多數(shù)的國防生具備吃苦耐勞的精神，具備獻身國防的思想基調(diào)查也顯示國防生在生源質(zhì)量、在校學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)精神面貌等方面表詳細(xì)調(diào)查情況見下圖:

們向重要崗位分配。①國防生軍事素質(zhì)不強的原因，固然有依托院校寬松的管理環(huán)境和自由的有關(guān)，但最關(guān)鍵的還是依托院校的軍事教育和管理干部的整體素質(zhì)不高關(guān)系。目前，國防生軍事理論師資隊伍的年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)等結(jié)。這支隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)均不合理，總均衡。以東北地區(qū)某高校為例，50一60歲的約占總數(shù)的33%，而20一30總數(shù)的13%，年齡結(jié)構(gòu)明顯偏高，后繼乏人，令人憂慮。就國防生軍事隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，也有很大的缺陷。具有博士學(xué)位的為零，具有碩士占總數(shù)的7%，具有學(xué)士學(xué)位的約占總數(shù)的66%，學(xué)術(shù)上缺少帶頭人，薄弱。就國防生軍事理論師資隊伍職稱結(jié)構(gòu)來看，也很不合理。具有教為零，具有副教授職稱的約占總數(shù)的53%，具有講師職稱的約占總數(shù)的有助教職稱的占總數(shù)的13%，職稱結(jié)構(gòu)明顯有缺陷。盡管這支隊伍結(jié)、后勁不足，但在高校已屬上等之列，其他高校的情況就可想而知了。我們在一項“你認(rèn)為你自己目前最欠缺的是什么”的調(diào)查中，也發(fā)現(xiàn)學(xué)員質(zhì)不高的事實，42.2%的學(xué)員認(rèn)為軍政素質(zhì)欠缺。

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 管瑋;普通高校國防生培養(yǎng)模式研究[D];武漢理工大學(xué);2012年

本文編號：2713195