【摘要】： 21世紀(jì),世界新軍事變革向縱深發(fā)展。以信息化為主要特征的軍事競爭日益激烈,信息素質(zhì)已成為戰(zhàn)斗力構(gòu)成的重要因素。士官隊伍作為我軍在信息化進程中重點建設(shè)的“五支隊伍”之一,其信息素質(zhì)對加速推進中國特色軍事變革,實現(xiàn)我軍現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展具有重要的意義。 但目前軍隊院校士官生的信息素質(zhì)教育還處于起步階段,在依托于計算機基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)中存在著發(fā)展目標(biāo)不明確、教學(xué)缺乏針對性,教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)發(fā)展需要,評價手段單一等問題。本研究在推進士官人才隊伍建設(shè)和士官教育改革的背景下,探討分析士官生信息素質(zhì)的基本內(nèi)涵;實地調(diào)查研究士官生人群的特點及其信息意識、信息道德、信息知識和技能等方面的現(xiàn)狀;分析提出軍隊院校士官生信息素質(zhì)發(fā)展策略,并通過教學(xué)實踐驗證其信息素質(zhì)發(fā)展策略的有效性。 士官生信息素質(zhì)現(xiàn)狀與對策研究的意義不僅在于推進士官生計算機基礎(chǔ)課程改革,加快士官生信息素質(zhì)教育,更重要的是探索信息化條件下的士官教育改革和新型士官教育模式,為士官崗位發(fā)展和終身學(xué)習(xí)提供支持,為我軍培養(yǎng)大批適應(yīng)軍隊信息化建沒、勝任信息化條件下作戰(zhàn)任務(wù)的高素質(zhì)新型士官人才。
【圖文】：

十官生家庭所在地60.17%都位于農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，因此在中學(xué)階段所接受的信息技術(shù)教育是相當(dāng)有限的。但從05、06和07三個年級十官生家庭所在地的比例變化來看，來自城市的比重有逐漸增加的趨勢(如圖4.1)。70.00%60.00%50.00%40.00% 130.00%，20.00%10.00% 0.00%___一‘一_一二二 _}}}___一圈一價一介〕皿一龔麟f互 互’’一麟啥介補一冬時一二、套圈卜卜...圈氣人韶睡一補奮一、姍… …222少一皿一夕群口‘呂蘭一姍 ---口 口口節(jié)節(jié)節(jié) 節(jié) 節(jié)一 一一曦令令 口縣市二鄉(xiāng)鎮(zhèn)國農(nóng)村05級06級07級圖4.1士官生家庭所在地分布通過統(tǒng)計分析士官生入學(xué)前文化程度(如圖4.2)，發(fā)現(xiàn)卜官生學(xué)歷分布不均衡，，且差異較大，中專層次的學(xué)員尤為突出。:卜官生文化程度的差異性給基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)帶來了不小的難度，對其在校期間的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生重大的影響。二二司去去去 去一一改4只 只只 只 11111去5既-一 一一 一一卜一l:3瞥 瞥.中專口人專 0?0oryo0%0%0%0q0既oty00cyo()90n曰n曰﨑日0八曰曰八n

本文編號：2694817