【摘要】： 21世紀，由科技革命引發(fā)的新的軍事變革，極大地沖擊著傳統(tǒng)的軍事教育。海軍是知識密集、技術(shù)密集的國際性現(xiàn)代化軍種，是我國實現(xiàn)未來軍事戰(zhàn)略方針的重要兵種和未來重點發(fā)展的兵種，在維護國家主權(quán)、統(tǒng)一和海洋權(quán)益等方面具有重要作用。海軍國防生是為海軍建設(shè)培養(yǎng)的重要人才，這種人才的培養(yǎng)工作是一項涉及面寬泛、任務(wù)繁重的系統(tǒng)工程。由于海軍國防生培養(yǎng)工作的特殊性，全國各院校尚未形成較為公認的完整實用的對海軍國防生培養(yǎng)工作進行評價和監(jiān)控的指標體系。為彌補不足，實現(xiàn)對海軍國防生培養(yǎng)工作成效進行公平準確地評價和及時有效的跟蹤管理，掌握各院校在培養(yǎng)工作中的成績和不足，提高培養(yǎng)工作的科學(xué)性和效率，，建立一個科學(xué)實用的評價指標體系就成為當前海軍國防生培養(yǎng)工作的重要任務(wù)之一，對海軍國防生培養(yǎng)工作水平的提高也具有重要的實踐指導(dǎo)意義。 本研究根據(jù)教育評價的理論和方法，闡述了海軍國防生培養(yǎng)工作的概念、方向、思路、影響因素以及現(xiàn)狀，并通過逐級分解目標要素和對國內(nèi)外同類指標體系進行對比研究，從學(xué)校綜合實力、國防生工作的基礎(chǔ)條件、國防生綜合素質(zhì)、國防生的管理、國防生的教育與培訓(xùn)個方面著手，運用Delphi法進行專家咨詢，確定各級指標、權(quán)重和分級內(nèi)涵，構(gòu)建了包括5個一級指標，16個二級指標，54個三級指標的海軍國防生培養(yǎng)工作的指標體系和模糊綜合評價模型。最后，對哈爾濱市四所院校的海軍國防生培養(yǎng)工作進行實測分析，驗證了該方法的實用性與科學(xué)性。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：E25

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 李順宏;陳曉春;李輝億;朱丹;;基于層次分析法的國防生淘汰因素分析[J];湖南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年03期

2 朱丹;;基于層次分析法的國防生教育投資風險探討[J];現(xiàn)代經(jīng)濟信息;2009年17期

本文編號：2663178