【摘要】：軍校突發(fā)事件是指在軍校范圍內(nèi)發(fā)生，對(duì)軍校教學(xué)、訓(xùn)練和管理秩序造成一定影響、沖擊或危害的事件。心理危機(jī)一般指由于外部突發(fā)事件導(dǎo)致的個(gè)體心理失衡狀態(tài)。軍校青年學(xué)員處于人生發(fā)展的重要過渡時(shí)期，對(duì)突發(fā)事件所致心理創(chuàng)傷承受能力較弱。為培育青年學(xué)員良好心理健康素質(zhì)和提高軍校人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要對(duì)突發(fā)事件之后學(xué)員心理危機(jī)的特點(diǎn)和相應(yīng)干預(yù)措施進(jìn)行探討與研究。 本研究通過對(duì)經(jīng)歷突發(fā)事件的某軍校部分青年學(xué)員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，軍校內(nèi)突發(fā)事件會(huì)導(dǎo)致青年學(xué)員進(jìn)入較高水平的心理危機(jī)狀態(tài)，其中部分學(xué)員會(huì)進(jìn)入嚴(yán)重的心理危機(jī)狀態(tài)，需要干預(yù)人員的重點(diǎn)關(guān)注。青年學(xué)員的心理危機(jī)水平與D型人格、核心自我評(píng)價(jià)和消極應(yīng)對(duì)方式間相關(guān)關(guān)系顯著，其中尤以核心自我評(píng)價(jià)與之相關(guān)性最高。結(jié)合青年學(xué)員心理危機(jī)特征、心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)特點(diǎn)以及軍隊(duì)院校具體情況，本研究對(duì)軍校突發(fā)事件心理危機(jī)干預(yù)策略和心理危機(jī)干預(yù)體系的構(gòu)建進(jìn)行了初步探討。軍校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理危機(jī)干預(yù)策略應(yīng)包括平時(shí)的預(yù)防性干預(yù)和事后的反應(yīng)性干預(yù)。預(yù)防性干預(yù)主要是培育學(xué)員良好的心理健康素質(zhì)和營(yíng)造良好的外部環(huán)境，以提高學(xué)員應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的抵御能力。反應(yīng)性干預(yù)根據(jù)學(xué)員遭受心理創(chuàng)傷的程度分層實(shí)施，分別為普及性心理危機(jī)干預(yù)、團(tuán)體心理危機(jī)干預(yù)和個(gè)體心理危機(jī)干預(yù)。構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系也是院校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件心理服務(wù)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系包括建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、建設(shè)干預(yù)隊(duì)伍和完善干預(yù)程序三個(gè)方面的內(nèi)容。在對(duì)干預(yù)策略闡述的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了一次訓(xùn)練事故后青年學(xué)員心理危機(jī)干預(yù)的實(shí)例。 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于首次證實(shí)了核心自我評(píng)價(jià)對(duì)青年學(xué)員心理健康的影響，，系統(tǒng)提出了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件青年學(xué)員心理危機(jī)干預(yù)策略，首次探討了軍校心理危機(jī)干預(yù)體系的構(gòu)建。
【學(xué)位授予單位】：國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：E0-051;E251.3

【參考文獻(xiàn)】

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