【摘要】： 本研究以狀態(tài)特質焦慮問卷和應對方式問卷為研究工具,隨機整群抽取617名西藏地區(qū)武警官兵進行問卷調查,考察該地區(qū)武警官兵狀態(tài)焦慮和特質焦慮的現(xiàn)狀,探討應對方式與兩種焦慮的關系,并比較官兵的兩種焦慮在性別、民族、軍齡、受教育程度、入伍方式、級別、服役地點海拔等人口統(tǒng)計學方面的差異。結果表明: 第一、狀態(tài)焦慮與解決問題、自責、求助、幻想、退避、合理化等六種應對方式均正相關;特質焦慮與幻想和退避兩種應對方式正相關; 第二、幻想這一應對方式可以有效預測狀態(tài)焦慮,解決問題這一應對方式可以有效預測特質焦慮,幻想還對特質焦慮具有跨效標的預測力; 第三、焦慮的現(xiàn)狀是:在狀態(tài)焦慮方面,漢族武警官兵顯著高于藏族,本科學歷武警官兵的狀態(tài)焦慮顯著高于高中學歷;在特質焦慮方面,軍齡在2年以下的武警官兵,特質焦慮顯著低于軍齡在3—5年和11—15年的武警官兵;特招入伍學員(地方應屆高中生直接考入軍校)的特質焦慮顯著高于應征入伍和地方大學生入伍的武警官兵;本科學歷的武警官兵特質焦慮顯著高于高中學歷和大專學歷的武警官兵;戰(zhàn)士的特質焦慮顯著低于干部和學員,士官的特質焦慮亦顯著低于學員;服役地點海拔在4500米以上的武警官兵的特質焦慮顯著低于海拔在3500米以下和3500—4000米的武警官兵,海拔在4000—4500米的武警官兵的特質焦慮亦顯著低于海拔在3500米以下的武警官兵。 基于這些研究結果,本研究的建議:一是部隊應該加大心理健康教育的力度,灌輸現(xiàn)代心理學的人格特質和應對方式的理論知識,促使西藏武警官兵轉變觀念,主動培養(yǎng)良好的人格特質。二是從訓練上增加切實可行的心理行為訓練,在心理行為訓練中學習科學的應對方式。三是積極關注從地方應屆高中生直接考入軍校的學員的心理健康狀況。四是關注漢族武警官兵在高原的生活質量,促使其采取有效的應對方式降低狀態(tài)焦慮。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：B849;E0-051

【參考文獻】

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本文編號：2625036