本文關(guān)鍵詞：兒童美術(shù)教學(xué)名師徐家林研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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兒童美術(shù)教學(xué)名師徐家林研究①.il!//I/I車/lll/ll孽/I//I墮//I鰹/I/lll/l[///鲴lllt/llll/ll~l摘要徐家林生前是成都市少年宮美術(shù)教師,我國現(xiàn)代著名的版畫教育家、兒童美術(shù)教育家、全國“三十大兒童美術(shù)教育精英”。從1980年起,徐家林開始從事少年宮教學(xué),用其一生對兒童美術(shù)教學(xué)的探索,既有從事兒童美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐,又有服務(wù)社會的支教活動(dòng),見證了改革開放以來校外兒童美術(shù)教育的歷程。本文以徐家林為個(gè)案,著重對其兒童美術(shù)教育思想進(jìn)行研究。本文運(yùn)用訪談法、歷史研究法、文獻(xiàn)法等研究方法,夾敘夾議,結(jié)合徐家林所處的時(shí)代環(huán)境、中國近現(xiàn)代美育主流思想以及校外兒童美術(shù)教育的蓬勃發(fā)展,研究徐家林的成長、學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)經(jīng)歷,力圖發(fā)掘徐家林兒童美術(shù)教育思想的形成。通過對徐家林、其學(xué)生及友人的交流等方式對徐家林的兒童美術(shù)教學(xué)有一個(gè)直觀全面的了解,并在總結(jié)他美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)探究其成因的基礎(chǔ)上,還原我國基礎(chǔ)美術(shù)教育的歷史細(xì)節(jié)。本文分三個(gè)部分對徐家林進(jìn)行研究:第一、二部分追憶徐家林,從成長經(jīng)歷找尋對兒童美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生的影響;第三部分梳理徐家林的學(xué)生觀與教學(xué)觀;從版畫、寫生、聯(lián)想畫等角度論證其一生對兒童美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識,還原徐家林兒童美術(shù)教學(xué)的具體細(xì)節(jié),并從側(cè)面探究... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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