發(fā)布時(shí)間：2016-11-02 13:40

  本文關(guān)鍵詞：張彬藝術(shù)成就研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河南大學(xué)》 2011年

張彬藝術(shù)成就研究

芮曉華  

【摘要】：張彬是河南省知名的作曲家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。他在教育崗位上辛勤工作五十余年,教書(shū)育人,著書(shū)立說(shuō),致力辦學(xué),可謂桃李滿(mǎn)天下。特別是在音樂(lè)創(chuàng)作方面,張彬更是成績(jī)斐然。他的作品立足于本民族傳統(tǒng)音樂(lè)文化,以豐富的民族民間音樂(lè)為創(chuàng)作素材,結(jié)合西方作曲技法,使其作品洋溢著濃郁的民族風(fēng)格與現(xiàn)代氣息,既具有較高的藝術(shù)性,又具有通俗性,可謂雅俗共賞,深受廣大人民群眾歡迎和喜愛(ài)。張彬?yàn)楫?dāng)代歌曲創(chuàng)作探索和積累了許多有益經(jīng)驗(yàn),對(duì)我國(guó)當(dāng)代歌曲創(chuàng)作有著積極而深遠(yuǎn)的影響。本文以張彬及他的歌曲創(chuàng)作為主要研究對(duì)象,通過(guò)實(shí)地采訪(fǎng)、梳理文獻(xiàn)、調(diào)查研究、文獻(xiàn)研究、綜合比較研究等科學(xué)研究方法,總結(jié)梳理他的藝術(shù)經(jīng)歷、藝術(shù)成就和社會(huì)貢獻(xiàn)。結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代、社會(huì)環(huán)境,力求對(duì)其音樂(lè)創(chuàng)作特征進(jìn)行準(zhǔn)確的闡述。 本文分三個(gè)部分進(jìn)行闡述: 第一部分:對(duì)張彬的藝術(shù)生涯和創(chuàng)作歷程進(jìn)行梳理和總結(jié),詳細(xì)闡述他的成長(zhǎng)經(jīng)歷和創(chuàng)作背景,為下文敘述張彬的歌曲創(chuàng)作歷程做鋪墊。 第二部分:運(yùn)用音樂(lè)分析的方法對(duì)張彬不同歷史時(shí)期音樂(lè)作品,結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析。從他重要的音樂(lè)作品入手,結(jié)合作曲家本人的相關(guān)論述,對(duì)他歌曲創(chuàng)作的民族風(fēng)格進(jìn)行研究和分析。 第三部分:對(duì)張彬的藝術(shù)貢獻(xiàn)及其影響進(jìn)行全面梳理和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：K825.76;J614
【目錄】：

摘要4-5

ABSTRACT5-9

緒論9-11

第一章 張彬的藝術(shù)生涯及創(chuàng)作概述11-17

第一節(jié) 藝術(shù)生涯11-14

第二節(jié) 創(chuàng)作概述14-17

第二章 張彬歌曲創(chuàng)作的研究和分析17-33

第一節(jié) 題材廣泛視野開(kāi)闊17-20

一、愛(ài)國(guó)主義歌曲17-19

二、頌歌類(lèi)歌曲19-20

三、抒情類(lèi)歌曲20

第二節(jié) 運(yùn)用民族民間音調(diào)改編和創(chuàng)新20-33

一、借鑒民族民間音調(diào)進(jìn)行改編21-26

二、吸收民族民間音樂(lè)素材進(jìn)行創(chuàng)作26-33

第三章 張彬的藝術(shù)貢獻(xiàn)及其影響33-41

第一節(jié) 致力辦學(xué)培養(yǎng)人才33-36

一、開(kāi)封市順河回族區(qū)民族幼兒園33-34

二、鄭州市百花藝術(shù)小學(xué)34

三、河南省廣播電視大學(xué)藝術(shù)系34-36

第二節(jié) 應(yīng)邀講學(xué)傳播音樂(lè)36-37

第三節(jié) 編寫(xiě)教材心系學(xué)生37-39

第四節(jié) 創(chuàng)辦刊物服務(wù)大眾39-41

結(jié)語(yǔ)41-43

參考文獻(xiàn)43-44

附錄44-55

后記55-56

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本文編號(hào)：162106